过节教学设计.doc

过节教学设计.doc《过节》教学设计
教学简析
《过节》是第四单元能说会写中的一篇习作。这单元以“民族风 情”为主题。本单元介绍的有关的民族风情，旨在激发学生的民族自 豪感和爱国主义的热情。本次习作是围绕本单元主题让学生写参加过 的民族节日活动。
教材先是提出习作内容，要把过节时的场面、心情写下来，或 者写出节日的来历，题目自拟。教材有一幅内容是人们过中秋的情景 的，图画可以启发学生。
此外，提示中说“你参加过哪个民族的节日活动，”这扩大了学 生选材的范围：你可以写自己民族的节日活动，也可以写自己参加过 的其他民族的节日活动。
设计理念
新课标在第二学段习作教学目标中指出：写作教学应贴近学生实 际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活， 积极向上，表达真情实感。所以我着力引导学生回忆自己过节的场面, 并引领学生尝试在时积累的语言材料，完成本次习 作的同时，让学生体会习作的乐趣，感受习作的轻松。
教学目标
1、 通过写自己过节的经历，让学生感受生活的美好，热爱生活。
2、 能较有序地介绍出节日的场面，并能把自己的心情恰当表达 出来。
3、初步掌握点、面结合、交替描写的场面描写方法。
教学重点：
有序地介绍节日的场面，表达真情实感。
教学准备：
1、 提前布置学生做选材准备
2、 本单元学习中积累的“课文积累表”
3、 教学课件
教学流程：
（一） 回顾课文，自然引入
同学们，这单元我们学习了几篇关于“民族风情”的课文，你都 了解了哪些民族的传统节日？课文中哪个场面给你留下了深刻的印 象？
生汇报。
这节课我们来聊聊“过节”这个话题。板书课题。
（二） 阅读教材，明确要求
1、 我们到底该聊些什么呢？大家一起读58页中的文字。说说你 读懂了什么？
2、 生汇报。师板书：场面、心情、来历、题目。
（三） 观看图片，拓宽思路
1、一年三百六十五天，虽然有些漫长，但一年中因为有了节日
的出现，让我们的生活变得异彩纷呈。老师收集了一些节日