《善用法律》教学设计.doc

《善用法律》教学设计
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教学分析:
【教学目标】
知识目标
知道依靠法律维护自己的合法权益;明白同违法犯罪行为作斗争，是每个公民义不容辞的责任；懂得青少年面对违法犯罪时,要善于斗争
能力目标
学会运用法律与人打交道；能够在面对违法犯罪时,勇于斗争，而且善于斗争
情感态度与价值观目标
培养依法维权意识，树立善于同违法犯罪作斗争的观念
【重点难点】
教学重点：依法维护合法权益。
教学难点:善于同违法犯罪作斗争。
教学过程:
一、导入新课(学生阅读教材P57“运用你的经验”）
1．思考：你对此事的看法是什么？
，你会怎样帮助他讨回公道？
教师总结、过渡：,可以告诉他要学会用法律与人打交道。引出课题《善用法律》.
二、新课讲授
目标导学一:遇到侵害 　依法求助
(一）依法维权
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活动一：不同的方式 不同的结果（学生阅读教材Ｐ58“探究与分享"）
：为什么王某受到法律的制裁？为什么村民能维护自己的合法权益?
２。你从这两则事例中明白了什么?
教师讲述：王某纠集他人将打伤自己弟弟的李某打成重伤,违反了法律，受到了法律的制裁;村民们依照法律规定同村干部论理、论法,,非法维权受惩罚,依法维权终受益。
教师总结：我们应学会依法维权。在遇到法律问题或者权益受到侵害时,要及时寻求法律救助,依靠法律维护自己的合法权益.
活动二:法律救助帮维权（学生阅读教材Ｐ58—59“阅读感悟"）
１．思考：我们可以通过哪些方式来维权?
2．上个事例中的王某应该如何帮弟弟维权？
教师讲述:；受到非法侵害,、律师的职责、公证员、法律援助中心的职能，寻求国家救济的做法。，要求对方承担相关责任，或者向派出所报案等。
活动三：诉讼维权最权威（学生阅读教材Ｐ5９“探究与分享"）
思考：小峰是通过什么方式维护自己的合法权益的？你了解这种维权方式吗？
教师讲述:小峰通过诉讼方式维护了自己的合法权益。
教师总结：(什么是诉讼？)（1)含义:人民法院在诉讼当事人参与下，依照法定程序解决纠纷和冲突的活动。(2）特点：是处理纠纷、应对侵害最正规、最权威的手段,是维护合法权益的最后屏障。（3)使用情况：如果受到非法侵害后采取其他方式不能解决问题，或者认定只有通过诉讼途径才能维护合法权益，我们就要使用诉讼手段
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,通过打官司讨回公道.
目标导学二：有勇有谋 应对违法犯罪
　（二)有勇有谋
活动四:见义勇为是责任（展示材料）
小周是小区保安。一天,他为抓抢劫犯罪嫌疑人，被摩托车撞伤，他忍住剧痛将犯罪嫌疑人制服，并将其交给民警。因此，他被授予“见义勇为积极分子”的光荣称号。
观点一:小周的做法有利于维护社会安定和人民群众财产安全，我们应该向他学习.
观点二：如果他在与歹徒搏斗时把歹徒撞伤了