大班数学活动：自编 5 以内的减法应用题
活动目标：
1 ．让幼儿初步学会自编 5 以内的减法应用题。
．使幼儿懂得加数互换，得数不变的规律。
活动准备：
图片一幅。
教学过程：
．教师边演示教具边口述应用题，帮助幼儿理解加法应用题应具备的三个条件。
（1） 教师口述应用题：“树上有 4 只燕子，飞走 1 只燕子，树上还剩
下几只燕子？”
（2） 根据题意担出问题供幼儿思考：
．这道题说的是一件什么事？告诉我们几个数？最后的问题是怎么问的？可用加法还是减法运算？
．教师在黑板上列出算式： 4-1=3
．教师出条件不全的应用题请幼儿思考，引导幼儿分析，发现错误并改正。
．小结：让幼儿知道编好一道减法应用题要告诉别人两个数，一个数是总数，两个数的东西要一样，最后还要提出一个问题。
4 ．指导幼儿观察幼儿用书第 30 页并完成练习。
2019-07-11
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活动目标：
1 ．让幼儿初步学会自编 5 以内的减法应用题。
．使幼儿懂得加数互换，得数不变的规律。活动准备：
图片一幅。
教学过程：
．教师边演示教具边口述应用题，帮助幼儿理解加法应用题应具备的三个条件。
（1） 教师口述应用题：“树上有 4 只燕子，飞走 1 只燕子，树上还剩
下几只燕子？”
（2） 根据题意担出问题供幼儿思考：
．这道题说的是一件什么事？告诉我们几个数？最后的问题是怎么问的？可用加法还是减法运算？
．教师在黑板上列出算式： 4-1=3
．教师出条件不全的应用题请幼儿思考，引导幼儿分析，发现错误并改正。
．小结：让幼儿知道编好一道减法应用题要告诉别人两个数，一个数是总数，两个数的东西要一样，最后还要提出一个问题。
4 ．指导幼儿观察幼儿用书第 30 页并完成练习。
2019-07-11
活动目标：
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1 ．让幼儿初步学会自编 5 以内的减法应用题。
．使幼儿懂得加数互换，得数不变的规律。活动准备：
图片一幅。
教学过程：
．教师边演示教具边口述应用题，帮助幼儿理解加法应用题应具备的三个条件。
（1） 教师口述应用题：“树上有 4 只燕子，飞走 1 只燕子，树上还剩
下几只燕子？”
（2） 根据题意担出问题供幼儿思考：
．这道题说的是一件什么事？告诉我们几个数？最后的问题是怎么问的？可用加法还是减法运算？
．教师在黑板上列出算式： 4-1=3
．教师出条件不全的应用题请幼儿思考，引导幼儿分析，发现错误并改正。
．小结：让幼儿知道编好一道减法应用题要告诉别人两个数，一个数是总数，两个数的东西要一样，最后还要提出一个问题。
4 ．指导幼儿观察幼儿用书第 3
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