中国近现代史纲要课讲稿.doc

开场白】寄语新生新学期非常荣幸这个学期我们一起来学习《中国近现代史纲要》。先来做一下自我介绍。……( 我的联系方式) 这节导论课,主要是简单介绍我们这门课程中国近现代史的一些基本问题。先看课程简介。……【第一讲】导论及上编综述【共 3 学时】 A. 导论:课程简介【1 学时】一、课程性质《中国近现代史纲要》是全国高等院校本科生必修的思想政治理论课。尽管我们课程名是历史,但它是思想政治理论课,用历史讲政治道理,而不是要大家死记历史时间人物事件。作为公共必修课,想当重要,近年来经中共中央政治局常委专门开会讨论开设的一门大学公共课。从 2006 级开始,大学生必须要学这门课程才能毕业,也就是说《中国近现代史纲要》将是 2010 年后考研必考科目,而且也是考公务员、晋升深造等等都必须要考的课程。二、课程要求我们这门课程学习一学期,每学期 12周,每周 2学时。闭卷考试,考试由平时、作业、实践、考试四种方式构成。平时 10%:(课堂表现、回答问题、纪律、学习态度等); 作业 10%:(一次作业,布置问答思考题, 1000 字左右); 实践 20%:(利用假期实践调查,写好社会实践调查报告, 3000 字左右); 期末 60%:(一般在第 18周考试,分单选、多选、辨析、简答、论述、材料六种题型。具体以后再讲)。三、课程注意的基本问题( 3w ) (一)课程目标:也就是 what? 学什么? 我们这门课程,主要学习近代鸦片战争以来,也就是 1840 年至今 160 多年的历史,认识清楚近现代中国社会发展的历史进程和规律(如重大的战争,革命,运动,变革等等历史事件,我们要学习了解它给中国带来的历史影响)。说得更明白的话,就是“了解国史、国情, 深刻领会历史和人民是怎样选择了马克思主义,选择了中国共产党,选择了社会主义道路。”(因为当时中国有很多其他主义、党派、道路,比如主义除了马克思主义,还有三民主义、改良主义、自由主义、法西斯主义…党派除了共产党,还有国民党、民主党…道路有民主派的资产阶级共和国道路,国民党的军政宪政道路等等,为什么最终还是马克思主义,中国共产党,社会主义胜利了?) 简单一句话, “两个了解,三个选择”,这就是对本课程所要学习内容的高度概括。(点 PPT 显示) (二)课程意义:也就是 why? 为何学?我们可以从大从小两个方面来看为什么要学中国近现代史。先看大的方面。 1、资鉴:总结历史经验和教训,为中国未来发展提供强大的精神动力。(从大看) 我们知道,中国是一个历史悠久的国家,也是一个非常注重历史传统的民族。史家典籍浩如烟海、汗牛充栋、数不胜数、世上独一无二,没有哪个国家能和中国比“历史”,我们有代代相传的文化宝库,经史子集,其中历史就占了大头。清代学者章学诚甚至说“六经皆史”,(也就是说封建时代考科举, 那些读书人拼命读的四书五经都是在讲历史), 可见“历史”在中国传统文化中的地位之大。自汉代司马迁开纪传体正史先河,到了清代乾隆年间就有了正史二十四部, 廿四史,这里面承载了历朝历代封建政权兴盛灭亡的历史经验和教训。用宋代司马光的话说就是“资治通鉴”,为统治者更好地治理国家提供有益的借鉴。而中国近代以来的历史经验和教训实在是太多了。我们都知道,近代中国落后挨打、饱受欺凌。为什么会这样会落后受欺?这本身就是很值得在座各位深思的一个问题。所以解决好近代中国历史上每一个疑问,可以为目前正在进行的现代化建设事业、为中华民族的伟大复兴提供最有力的指导。事实上,今天的中国是历史中国的发展,不了解中国的昨天和前天,也就很难真正了解中国的今天。历史就是一面真实的镜子,今天我们可以照到昨天失败的教训,也可以照到前天成功的经验,我们完全可以鉴古知今。所以,中国人就应当好好学习、了解、总结我们中国人自己的这一段近现代历史。一个连自己历史都不闻不问的民族是没有出息的,因为你这个民族不知己何来知彼?你这个民族连自己都不能认清,何以足于世界? 所以,我们国家重视近现代史教育,目的就是希望从中受到启迪、激励和鼓舞,更好地去开创未来。(也就是,历史它并不是死的事物,它是活的,历史也是相对于未来而言的,这就是一个辩证的问题。) 有同学说,资鉴那是国家的事了,关我什么事。那好,不说大的国家,就说小的个人,学历史也是有意义的。再来看小的方面。这就是历史的另一个作用“明智”。 2、明智: “读史可以明智”(英·培根),学历史可以正误,提高个人修养。(从小看) 大家可能知道,近年来《百家讲坛》比较火,有名的像易中天品三国,刘心武看红楼,阎崇年说明亡清兴六十年等等,而最近湖南教育台也搞了个《湖湘讲坛》评点湖近代历史人物,像曾国藩等等,这一大批文史专家为大众开坛讲学,深受人们喜爱,原因很重要的就是这些讲座讲坛,它所讲的内容都是有一定历史背景,通过分析历史人物和历史