构建高效课堂建议.doc

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关于构建高效课堂的实施意见
为深入推进我校新课程改革，进一步提高课堂教学效率，提升教育质量，尽快形成我校办学特色，借鉴洋思、东庐等校成功经历，结合我校实际，特制定本实施意见。
一、指导思想
以全面贯彻党的教育方针，大力推行素质教育为指导，以深化教育改革，提升教师教学能力，优化学生学习方式，提高课堂教学实效为目标，全面落实新课程理念，积极探索自主、高效、充满活力的课堂。
二、高效标准
科学、高效、优质
〔一〕教学设计精当
在准确把握学情、正确解读课标的根底上对教材、教学资源进展加工提炼，形成目标明确、重点突出、脉络清晰、方式灵活、学法指导切合学生实际的教学设计。
〔二〕讲课精炼高效
能抓住知识主线，做到层次清楚，思路清晰，重点突出，讲练适度，组织严密。彻底改变“满堂灌〞、“一讲到底〞的落后教学方式，做到三个精讲——核心问题精讲、思路方法精讲、疑点难点精讲；三个不讲——学生已经掌握的容不讲，讲了也不会的不讲，不讲也会的不讲。
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〔三〕主体作用发挥
加强学法指导，努力改变学生的学习方式，真正从承受性学习转换为自主性学习。充分调动学生积极性，主动参与到课堂教学中，使学生在鼓励、鼓舞和自主中学习，掌握知识与技能，培养创新能力和实践能力。
〔四〕师生关系和谐
师生之间具有愉快的情感沟通与智慧交流，课堂里充满欢乐、微笑、轻松、和谐、合作和互动。教师与学生建立了一种、平等、尊重、温暖、理解的师生关系。
〔五〕教学目标达成
完成教学任务，到达既定的教学目标。“两基〞落实，学生作业与练习当堂完成率、正确率高；掌握根本的学习方法并获得积极的情感体验，有成功喜悦的学生多。
三、模式理念
关注全体，游动教学；讲练结合，当堂训练。
〔一〕关注全体，游动教学
“为了每一位学生的开展〞是新课改的核心理念。为了实现这一理念,教师必须尊重每一位学生做人的尊严和价值。首先要从心底里相信并且遵守“没有教不好的学生〞这一教育理念。在教学中关注全体学生，相信每个学生都能成才，对每个学生的进步都给予肯