绿色圃中小学教育网二上4.doc

《表内乘法（一）》同步试题
一、填空
1．6×5=（     ），所用的口诀是（          ），其中6和5是(     ）,积是(     ）.（精品文档请下载）
2．在6的乘法口诀中，有一句口诀只能写出一道乘法算式,这句口诀是（          ）。
3．积是12的乘法口诀是(            ）和（            ）。
4．把下面的加法算式改成乘法算式，把乘法算式改成加法算式。
　　5+5+5+5=（     ）×（     ）
　　0+0+0+0+0+0=（     ）×(     ）
　　4+4+4+4+2=（      )×（     )+（     ）=（      ）×(     ）-（     ）（精品文档请下载）
　　3×4=(     ）+（     ）+(     ）=（     ）+（     )+(     ）+（     ）（精品文档请下载）
　　6×3-6=(     ）×（     ）
5．（     )里最大能填几？
　　3×（     ）＜17                       4×(      )＜25
　　（     ）×1＜6                        6×5＞(     ）
考察目的：乘法的意义和乘法口诀的综合应用。
答案:1．30，五六三十,乘数， 30     2．六六三十六      3．三四十二,二六十二　4．5×4，0×6,4×4+2  4×5—2,4+4+4  3+3+3+3，6×2或3×4　5．5， 6, 5，29（精品文档请下载）
解析：第1题根据乘法算式各部分的名称和“五六三十”这句乘法口诀解答此题。第2题因为在6的乘法口诀中，只有“六六三十六”这句口诀乘号前后两个乘数完全一样，所以只能写出一道乘法算式。第3题根据乘积想乘数，让学生练习把一个数和其他众多数联络起来 ，对数进展多形式表征，既灵敏应用了乘法口诀，，4个5相加,6个0相加用乘法算式表示为5×4和0×6。4+4+4+4+2可以理解为比4个4多2,或比5个4少2。3×4根据乘法的意义,既可以表示3个4相加，×3—6从乘法的意义来理解，直观得出3个6减去1个6等于2个6，对学有余力的学生可以让他们尝试理解6个3减去2个3得4个3。（精品文档请下载）
第5题进一步稳固1～6的乘法口诀，并为学生学习除法试商做准备。
二、选择
1．求2只手共有几根手指，列式不正确的选项是(     ）。
A。2×5          B。5+5          C。2+5
2．2个3相乘，积是多少?列式为（     )。
A。2+3           B。2×3         C。3×3
3．一块橡皮4角钱，5块橡皮(     ）钱。
                   C。2角
4．（      )×3＜18中，括号里不可以填(      ）。
              B。4          
5．一本书有27页，每天看5页，（      )天能看完。
                        C。4
考察目