阿斯伯格症候群.doc

阿斯伯格症候群阿斯伯格综合征(英语: Asperger syndrome 英语发音: /? sp?rɡ? rz/ ,简称 AS ),又名亚斯伯格症候群或亚氏保加症) ,是一种泛自闭症障碍, 其重要特征是社交困难, 伴随着兴趣狭隘及重复特定行为, 但相较于其他泛自闭症障碍, 仍相对保有语言及认知发展。阿斯伯格症候群- 简介阿斯伯格综合征是根据奥地利儿科医师汉斯· 亚斯伯格命名。 194 4 年, 他在研究中首度记录具有缺乏非语言沟通技巧、在同侪间表露低度同理心、肢体不灵活等情形的儿童。五十年后, 它被标准化为诊断依据, 但学界对疾病症状的界定仍尚不明确。争议包括, 阿斯伯格综合征是否等同于高功能自闭症( HFA );造成此争议的部分原因是因为它的盛行率迄今未受确立。学界现计划废除亚斯伯格症旧有的诊断标准,改采用泛自闭症障碍的严重程度量表。关于阿斯伯格综合征的定义, 阿斯伯格综合征与高功能自闭症的相同与否有各种不同的说法。有部份人把阿斯伯格综合征与高功能自闭症(没有智能障碍, 或可说几乎没有自闭症) 视为相同( 也有人认为阿斯伯格综合征是不论智能障碍的与否, 专指没有语言障碍的自闭症), 但亦有不认同的意见。一般来说,阿斯伯格综合征患者智力正常,甚至有些是资优生, 亦较少出现语言发展迟缓。另外, 也有注意力不足过动症( AD/HD )与学习障碍( LD )等并发的时候。像这种因为有合并障碍和阿斯伯格综合征与自闭症这样的言词抱有偏见等的理由,而将之归结称呼为“广泛性发展障碍( PDD )”与发展障碍的医师也在增加。再者依自闭症光谱看来,介于健全者与低功能自闭症的中间。[1] 阿斯伯格症候群- 特征被诊断为阿斯伯格综合征的儿童,必须具有以下三种征状: 1. 社交困难( Social deficit )、 2. 沟通困难( communication deficit ),和 3. 固执或狭窄兴趣( rigidity or restricted interest ) 头两项可以综合为以下几个现象: 1. 对常规无法理解或僵化规则。 2. 对突如其来的转变感到不安,甚至出现不稳定的情绪。 3. 患者的情绪成熟度只有年龄 2/3 左右。 4. 执著一种或多种特定且不具功能性的行为。 5. 在分辨真实与虚拟世界上有困难。而对于兴趣方面,患者一般会对一种或多种异常强烈的兴趣模式。另外, 和自闭症光谱分类的其他状态一样, 阿斯伯格综合征也与性别有相连关系,整体约有 75 %为男性。但是不能不考虑到不显现症状潜在化(非治愈)的时候、这个数值也留有部份程度的疑问。沟通上的主要特征非自闭症的人( Neurotypical , NT, 一般精神状态的人) 会从他人的举止和气氛搜集许多的情报, 领会对方的感情和认知状态。然而有自闭症的人会缺乏这项能力,读取心理状态较为困难(心意理论) 。像这样, 举止动作和状况、气氛到情绪无法领会的人, 即使能看到他人微笑的表情, 那所要表达的意思却无法理解。最坏的时候, 表情和肢体语言等, 基于其他所有人们之间沟通的些微差异也无法理解。许多时候, 他们对于读取背后的涵义不擅长或者不可能。也就是, 人从口里吐出的言词如果不解释,无法了解是要表达什么。但是,这是连状( 连续体) 的障碍。也有理解表情与他人的意图没有感到不自由的亚斯伯格的人。他们时常和