《最苦与最乐》教学设计.doc

《最苦和最乐》教案
第一课时
<一> 导入： 居里夫人曾经说过：“世界上最快乐的事，莫过于为理想而奋斗！"根据这个言论,我们是否可以说:“世界上最痛苦的事,莫过于没有理想！”呢？当然，这种说法是不科学的。那么我请两个同学来说说看我们可以推出本文的中心论点是什么？(就是两个分论点的综合）
-—未尽责任是人生最大的痛苦,尽责任是人生最大的快乐
那么回到责任之苦乐观上就是什么呀？—-苦中有真乐
详细讲来也即：人生当勇于负责任，而不能逃避责任
板书：
最苦—-负责任
人生应尽责而不应避责
最乐—-尽责任
讨论：假设你也身处于作者生活时代那种内忧外患的环境中，你会认为什么事情最苦，什么事情最乐?
（背景:甲午中日战争爆发,清政府统治腐败，人民过着痛苦不堪的生活）
（回到本课中：本文浸透着作者高尚的人格精神）
作业：1、理解议论文中论据主要有哪两种？主要的论证方法有哪些？
2、考虑：本文的语言有哪些特色?本文主要运用了哪些修辞手法？
第二课时
〈一〉指导
前面我们通过对论题和论点的探究理解了文章的根本内容及主题，如今我们就从论据出发来讨论本文的论证过程。
在议论文中,论据是阐述或论证论点的根据，是作者确立观点的理由，它是议论的根底。那么论据可分为那几类呢?
提示：譬如我们论英雄的时候会举到项羽不肯过江东的例子,也就是我们通常说的“摆事实,讲道理"，这样的实例就叫事实论据.
除了事例外,很多议论文中往往会插入很多名人名言，科学理论等，一方面使文章显得有内涵，而另一方面也能支持作者的观点,增强文章的说服力，这类引用的理论在议论文中就叫理论论据.
〈二>探究
我们来看一下第一部分的论证过程中主要运用了哪类论据?分组找出来并归纳：第1、2小组找第一部分，第3、4小组找第二部分，第5、6、7小组找第三部分。
事实论据：
同样我们看第二部分用的论据
第三部分用是论据相对第一、二部分多些，同学们来列举下并分下类：
三〉总结
理解了论证过程后我们再来看看本文的论证构造，我们知道，典型的议论文思路是哪三步啊？
提出问题-—分析问题——解决问题
通常的写法是：总论题—-分论证—-总结论
如今我们来看本文是不是也是这样是写法呢?本文的写法有什么不同么？
本文的论证构造是:先论证分论点一（负责任是人生最大的痛苦）
再论证分论点二（尽责任是人生最大的快乐）
最后结合两个分论点论证中心论点（未尽责任是人生最大的痛苦,尽责任是人生最大的快乐)
一顿佳肴需要有好的烹饪技术，一件漂亮衣服需要有精湛的缝纫工艺，同样，一篇好的议论文需要恰当运用各种论证方法,常见的论证方法主要有哪些呢？
道理论证：运用讲道理的方法，用马列主义经典著作中的精辟见解、古今中外名人名言及被人们公认的科学原理、定理、公式等来证明观点。(联络理论论据）
举例论证：列举确凿、充分、有代表性的事例证明论点.（联络事实论据）
比照论证:把两种事物加以对照、比较后，推导出它们之间的差异点，使结论映衬而出的论证方法。
除这些之外，还有因果论证、归谬法等等，本文就主要运用了这三种论证方法。
接下来我们来看看本文的主要论证方法的表达
道理论证：引用了古语、俗语和孔子、孟子、曾子等名言论证
举例论证：举了圣贤豪杰、仁人志士等例子
比照论证：最苦之事和最乐之事进展比照论证
<四>分析写作特色：语言、修辞
在我们日常生活中，每个人的表达方式都是不同的，我们总是会碰到一类说话比较呆板不会表达的人，也会有另一类比较幽默幽默的人，那么我们通常会更愿意和哪类人交流呢？显然是后者。那么我们怎样使自己变得幽默幽默呢？很重要的一点就是语言
我们知道,议论文是说理性文体，不像散文小说诗歌那样可以用精妙的情节或者优美的语句吸引人，议论文要引人入胜就要有兴趣性，那么怎样让文章有兴趣性呢?同样也是语言，我们来看看本文的语言表达有什么独特的地方？
首先总体感觉这篇文章读来朗朗上口，比较流畅,再看一下在这篇文章中，作者没有堆砌过多华美的词藻,而是用比较轻松的语气娓娓道来，：
“为什么呢？因为觉得对不住他呀!”
“心上一块石头落了地"
“所以他到底还是乐，不是苦呀！”
这些句子及语气在我们日常生活的对话中叶经常见到，它们有什么共同特点呀？
-—口语化
那么我们再来看看，这些语言特色起到了什么作用呢？
--让严肃