差距分析能力培养与训练提高两个学生的差距.doc

两个学生的差距
差距是指人与人之间的差别程度， 或员工所做工作的状况与工作标准的差别程度。人与人之间的差距就是在相同能力上的比较和差别。
每个人都有其自身的优点和缺点， 管理者帮助员工进行差距分析，就是要让员工看到他人的优点
两个学生的差距
差距是指人与人之间的差别程度， 或员工所做工作的状况与工作标准的差别程度。人与人之间的差距就是在相同能力上的比较和差别。
每个人都有其自身的优点和缺点， 管理者帮助员工进行差距分析，就是要让员工看到他人的优点，发现自己的缺点；学习他人的长处，弥补自己的不足。
教授带了两个学生，一个叫小万，另一个叫小李。小万沉稳好学，小李外向张扬。教授很喜欢小万，逢人便夸奖他优秀。教授也很想改变小李，但始终没找到一个好机会。
小李对教授平日表现出来的偏心很有意见， 于是决定去找教授谈谈。一天，小李看到教授心情很好， 便走到教授跟前， 问道：“老师，您经常夸奖小万， 小万到底优秀在什么地方？” 教授其实早就在等小李找他的这一天，他认为这是教育小李的最好机会。
教授把小万和小李都叫到一起，说： “我这里有两只桶，那边有两只水缸，你们两个人用这两只水桶从这边水池里打水， 谁先把水缸装满，谁就是获胜者！ ” 小万、小李两人看着教授身后一大、一小两只水桶，谁也没说话。教授说： “小李可以先挑选水桶！ ”小李听到他可以先挑选水桶，便二话没说，拿起那只大桶向水池跑去，小万拿起小桶跟着跑了过去。 当小李把桶从水池里提出来的时候， 才发现自己的水桶底部有个大洞。 等他提着一桶水跑到水缸跟前的时候， 桶里的水已所剩无几。等小万把水缸装满的时候，小李才装了不到半缸。
教授宣布小万获得了胜利。他对二人说： “在做任何事情的时候
都要仔细观察，如果观察不到位，即使获得了先机也可能失败！ ”
小李对比赛结果很不服气， 于是教授决定再比一次， 这次是由小万先挑选水桶。小万仔细地看了看两个桶，拿起了那只大桶。小李偷偷地笑了笑，提起小桶朝水池跑去。小万则从旁边顺手拿了一块毛中，把水桶底部的洞堵上， 然后才去水池提水。 大桶一桶装的水比小桶两桶还多，等小万装满水缸时，小李刚装了一半多一点。
比赛结果又是小万取得了胜利。
教授说：“发现问题及时采取补救措施，仍然不会失去优势。 ” 小李依然不服气，教授决定第二天再比。
回去以后，小万好像什么事也没发生一样，依然读他的书，写他的文章。而小李则找了一块软木，刻了一个木塞准备第二天使用，
第二天一大早，大家都来到了水池边。教授说： “今天你们谁也不能先挑选水桶，要抢！抢到大桶，用大桶，抢到小桶，用小桶！ ” 小李眼疾手快，不等教授说完就把大桶抢到了手，小万拿到了小桶。
等小李把大桶拿到手的时候， 傻眼了——这只大桶根本就没底！ 自然又是小万获胜了。
教授说：“任何事物都不可能是一成不变的，光靠经验去处理问题往往会导致失败！做事不能冲动，一定要冷静观察，认真分析，这样才会有效率！”
小李这次彻底服气了。在这之后也变得沉稳、踏实起来。人们也经常会听到教授时小李的赞扬了。
人与人的差距， 更多的是体现在思想上。 小李在一开始并没