德育论文刘春玲.doc

德育论文
用爱心点燃学生
苑陵中学
刘春玲

用爱心点燃学生
老师作为人类灵魂的工程师,不仅要教好书，而且要育好人，各方面都要为人师表。几年的教学理论,使我深深认识德育论文
用爱心点燃学生
苑陵中学
刘春玲

用爱心点燃学生
老师作为人类灵魂的工程师,不仅要教好书，而且要育好人，各方面都要为人师表。几年的教学理论,使我深深认识到，老师自身的素质和修养是和重要的。 （精品文档请下载）
假设说老师的人格力量是一种无穷的典范力量，那么老师的爱心是成功教育的原动力。陶行知先生说得好：“捧着一颗心来，不带半根草去.”这正是老师无私奉献 爱心的典范。所有学生,无论是智商高的还是智商低的，无论是家庭条件好的还是家庭条件差的，无论是安静听话还是淘气捣蛋的，都非常需要老师的爱。老师的爱 ，我至今想起仍颇为感动。他说：“从早到晚我一直生活在他们中间，我的手牵着他们的手，我的眼睛注视他们的眼睛．我随着他们流泪而流泪,我随着他们微笑而微笑。”美妙的人生是为爱所唤起，,美妙人生的开场掌握在我们老师手中.
，有一批成绩优秀,才华出众的学生,对这些学生，老师的爱心要特别表如今锤炼其意志、帮助其心理得 ，老师的爱特别表如今关心和体贴上，使之摆脱自卑、、关心备至至 今仍传为佳话。贫穷的他多方接济;有病的,,态度谦和，平易近人，敞开心扉。学生对他的深沉感情， 能使犯了错误的学生振作起来。要像父母对待子女，医生对待病人一样，用真心实意和深情融化他们心灵上久积而成的坚冰。　　　　　　　　
   
如何用爱心去开启学生心灵的窗户,结合我多年的老师生涯,谈几点体会：
    首先，，理解他们的个性特点，，只有理解每个学生的特点，才能引导 他们成为有个性、有志向、，是对灵魂的引导和塑造。苏霍姆林斯基说得好：不理解学生,不理解他的智力开展，他的思想、兴趣、 爱好、才能、禀赋、倾向，就谈不上教育。
    其次，爱是无私公正的,决不能存在丝毫的偏见,老师应该树立正确的学生观，平等地对待每一个学生，绝不能以个人好恶而偏爱优等生，嫌弃“差生"。 把每一个学生视为自己的子弟。据有关老师人格特征的调查,在学生眼里，“公正客观被视为理想老师最重要的品质之一。他们最希望老师对所有学生一视同仁，不厚此薄彼;他们最不满意凭个人爱好,偏袒某些学生或冷落、,这是孩子信赖老师的根底.
第三，爱学生就要尊重他们的人格和创造精神,和他们平等相处，用自己的信任和关切激发他们的求知欲和创造欲。在教育过程中，老师是主导，学生是主体,教和 学互为关联，互为依存,即所谓“教学相长”，“弟子不必不如师，师不必贤于弟子”。一名好老师会将学生放在平等地