将相和教学设计.docx

将相和教学设计.docx1
将相和教学设计
　　一、教学目标
　　：学习本课生字新词，能正确读写下列8个生字词：和氏璧、召集、大臣、允诺、完璧归赵、蔺相如、理直气壮、丝毫。
　　：通过分析蔺相如语言、动作，体会人物
1
将相和教学设计
　　一、教学目标
　　：学习本课生字新词，能正确读写下列8个生字词：和氏璧、召集、大臣、允诺、完璧归赵、蔺相如、理直气壮、丝毫。
　　：通过分析蔺相如语言、动作，体会人物的性格特点。
　　；领悟蔺相如的爱国之情，并从他的美好品质中获得启示和教育
　　二、教学重难点
　　重点：理清文章思路，读懂故事内容。
　　难点：领悟蔺相如的性格特征，感受人物形象。
　　三、教学过程
　　（一）、图片导入，引起兴趣
　　展示玉的图片，同学们看这些图片，大家都发出了小声的惊呼声。这些图片是不是很美，对这就是对我们身体有好处的玉，那大家知道吗？这些价值连城的美玉不论是现代还是古代都非常受欢迎。那么在春秋战国有这么一块和氏璧，它不仅价值连城，而且影响两个国家的命运，大家一定非常好奇吧？好，那么今天我们就一起来看一看这块和氏璧如何起举足轻重的作用。
　　（二）、品读课文，初步感知
　　听课文录音朗读，带着下面的两个问题。
2
　　1，读准字音，把句子读通顺。（。）
　　2，请同学们简单讲一下“完璧归赵”的故事。（请这位同学给大家讲一下，恩，这位同学说的很好，完璧归赵的主人公蔺相如安全地把和氏璧带回赵国，识破秦王的骗局，完成任务的这么个故事。同学们可以互相之间再讲一下。）既然文中给我们讲了一个故事，那么我们就一起具体看看这是个怎样的故事？
　　（三）、研读赏析，突破重点
　　1、自由读课文
　　1——10自然段，讨论完璧归赵的起因是什么？（以城换璧、秦国骗璧）结果怎样？（完璧归赵）要求答案的内容用四字加以概括。教师依据学生的回答引导教学。
　　★秦国作为当时最强的国家，以城换璧是诚心诚意的吗？你从那里可以看出来？
　　★“秦国骗璧”，你是从哪里看出来的？
　　2、经过
　　第一步，面对这么严峻的形势，是谁帮助赵王解决这个问题的呢？对，是蔺相如。
　　（课文第4—6段）勇敢 挺身而出 自愿带和氏璧去秦国
3
　　第二步， 蔺相如识破了秦国的骗局，他是怎么做的？从中你体会到蔺相如是个怎样的人？
　　（课文第8段）聪