心理活动课后总结反思.docx

心理活动课后总结反思.docx心理活动课后总结反思
泉城课后反思总结篇1
上完课，其中有几处细节，我觉得还需要好好反思和改进。第一，上课时我 比较紧张，很多地方说错话，尤其是我的语言并是很美，这就让我上如此美的散 文很没有底气。很多地方提问和对于学生的评价也有点词不心理活动课后总结反思
泉城课后反思总结篇1
上完课，其中有几处细节，我觉得还需要好好反思和改进。第一，上课时我 比较紧张，很多地方说错话，尤其是我的语言并是很美，这就让我上如此美的散 文很没有底气。很多地方提问和对于学生的评价也有点词不达意。第二，我出示 第二自然段后，要求学生先自渎第二小节找出珍珠泉的特点，这问题并没有站在 学生的角度上考虑，太理想化。而后让学生找出神奇美丽的地方，再仔细反复读 每句话，用笔圈圈点点，找出写珍珠泉的神奇美丽，这个问题一提，我就觉得不 好，比较生硬，破坏了文章的美感和学生的阅读兴趣。
说明我当时准备不够充分。反思时我想可以说读了这一段，你知道了珍珠泉 的哪些情况？第三，在讲忽聚忽散，忽断忽续，忽急忽缓，我让学生上黑板画的时 候，由于老师预设的不够，学生体味不到"泉水百尺珠帘水面铺”的情景，预期 的效果也没有达到。第四，学生感悟的大少，没有真正的从文本中感悟到美，就 更不能内化成朗读了，学生的感情没有得到升华。第四，五龙潭和黑虎泉的教学 中使用了表格，这就纯粹的在分析课文，而不是在品析、欣赏课文，使课文失去 了它的美感，学生在读地时候也就干巴巴的了。
泉城课后反思总结篇2
《泉城》，备课时，我认真研读了课文。本文语言优美，生动形象，写作点面 结合，相得益彰，形象地写出济南泉水的姿态各异及其中的盎然情趣。全文结构 严谨，首尾呼应，总分层次清楚，无论布局谋篇，还是文字运用，都是学生模仿 写作的好教材。因此，指导学生有感情地朗读课文，背诵课文，是学习本课语言
最有效的途径。
学生是学习的主人，在课堂中让学生学会提出问题，解决问题，鼓励质疑问 难。教学第3至5自然段时，进行学法迁移，让学生自读感悟后，以小组合作探究 的形式学习，汇报交流，通过引导学生品析描写泉水流动的句子，体会作者用词 的准确。
这是让学生自主学习，合作学习，学会学习的好办法
《泉城》教学的实践，更让我感受到三步导学的精妙，一定要活学活用；感受 到集体教研的重要，众人划桨开大船；感受到反思的可贵，促进自己融汇贯通。
泉城课后反思总结篇3
《泉城》是一篇写景状物的散文，介绍了泉城济南最具特色的自然景观。济南 泉水多如繁星，然而却各具风采。珍珠泉，平地涌泉，形如珍珠，忽聚忽散，忽 断忽续，忽急忽缓。古人曾以百尺珠帘水面铺的诗句赞美珍珠泉。跑突泉