小萝卜头的故事教学设计.doc

武汉市光谷第三小学教育集团教学备课表
单 元
第五单元
课 时
2
课 题
14　小萝卜头的故事
课 型
新授
教学目的
1、认读本课生字11个生字，会拼写10个生字,能在详细语境中正确拼读多音字“看武汉市光谷第三小学教育集团教学备课表
单 元
第五单元
课 时
2
课 题
14　小萝卜头的故事
课 型
新授
教学目的
1、认读本课生字11个生字，会拼写10个生字,能在详细语境中正确拼读多音字“看”.2、继续培养学生正确、流利、有感情地朗读课文的才能，、默读课文，认识小萝卜头,、理解当时国民党统治的残酷和革命者对自由生活的追求和渴望。
教学重点
领会“小萝卜头”在监狱中是怎样刻苦学习的。
教学难点
述说从小萝卜头的故事中,受到的启发.
教学准备
学习材料
教学材料
师 生 双 边 活 动
二次备课
（教学调整、学生精彩发言和老师精彩点拨、教学困惑、学生典型错误记录等）
一、谈话导入
　　 师:同学们,前两天我们理解了二小放牛郎的故事，今天我们再来认识一位小朋友,他的名字特别有意思，很多人都叫他
　
　
“小萝卜头”，你听说过他的故事吗？假设你知道可以向大家介绍。
　　学生介绍课前搜集的资料.
二、初读课文
　　１、学生借助拼音读文章，认清生字。注意“薄”的读音。
　　２、学生默读课文，标出自然段，并考虑每段的意思。要求：不出声、不动唇、不指读。
　　３、自由读文，想一想课文讲了一个怎样的故事，和同座或学习小组的伙伴讲一讲。
三、理解课文
　　师：机智英勇、舍己救人的二小给我们留下了深化的印象,那小萝卜头又是一个怎样的孩子呢?
　　老师出示课后练习题二中的两组段落。