凡尔赛-华盛顿体系教学反思.doc

凡尔赛-华盛顿体系教学反思.doc关于《凡尔赛- 华盛顿体系》教学反思王良宏这一节课的教学重点是《凡尔赛和约》和华盛顿会议签订的主要条约。教学难点是一战后国际关系格局:凡尔赛-华盛顿体系。本课教学内容就两大块:巴黎和会和华盛顿会议及签订的条约,在这两次会议基础上建立起来的战后体系。本课的导入我从 1919 年五四运动开始导火索开始,这既复习了中国历史知识,又将中国历史纳入世界历史教学当中,横向、纵向联系加深了学生对历史事件的认识和理解;本课对帝国主义国家参加巴黎和会的矛盾只是寥寥一句话,为此我设计了一个小节:帝国主义国家之间的矛盾,引用了王斯德主编《世界现代史》中的资料,帮助学生认识和理解。为了加深学生对《凡尔赛和约》掌握、理解,我选择了几位人物对《凡尔赛和约》的评价;我淡化处理了“国联”,只要求学生掌握它英法是维护其战后秩序的工具即可;华盛顿会议一目教学重点放在《九国公约》上。为了使学生对一战后国际格局:凡尔赛-华盛顿体系的理解, 我向学生显示了一张世界地图,利用地图,标出两次会议的地点、战后帝国主义国家划分的势力范围,学生更直观理解凡尔赛-华盛顿体系。附:教学设计第3课凡尔赛- 华盛顿体系教学设计教学目标: 通过本课的学习使学生了解《凡尔赛和约》、《九国公约》的主要内容,为进一步学习二战前的历史,特别是掌握这一时期国际关系的变化奠定基础。培养学生从经济和军事实力两个方面分析帝国主义外交政策的能力;培养学生透过现象认识事物本质的能力。通过引导学生对巴黎和会签订的一系列条约内容的分析与探究,使学生认识《凡尔赛和约》是在牺牲战败国和弱小民族利益的基础上签订的掠夺性条约,从而得出巴黎和会是第一次世界大战后协约国集团重新分割世界的分赃会议这一结论;通过引导学生对华盛顿会议的内容进行简要的评价,使学生认识到美洋地区的势力。通过本课的学习,使学生对一战后的国际关系格局有一个初步的认识;了解战后两次国际会议上中国政府的遭遇,树立学生维护国家主权和领土不受侵犯意识,激发学生爱国主义情感和历史使命感,激励学生为实现中国梦而努力奋斗! 认识弱国无外交,落后就要挨打的道理,国际社会的竞争、较量,凭的是实力(实力包括硬实力:政治、军事、经济、科技等;软实力:外交、文化等),实力决定外交。教学重难点: 重点:《凡尔赛和约》和华盛顿会议签订的主要条约。难点:一战后国际关系格局:凡尔赛-华盛顿体系。教学方法:分析法、讨论法、讲述法、图片法、探究法等教学设计和步骤: 导入:显示 1919 年“五四运动”图片。导语:1919 年5月4日在中爆发了震惊中外的五四爱国运动,它的直接导火索是什么?对了,导火索就是北洋军阀政府在巴黎和会上的外交失败。巴黎和会又是怎样的一个会议呢?今天让我们走进 90多年前的那场会议。一、巴黎和会--- 帝国主义的分赃会议 1、学生自主阅读课文,找出下列相关信息。⑴巴黎和会召开时间、地点: 1919 年1月-6月法国巴黎⑵参加国:协约国集团 27个国家和地区⑶操纵会议的国家及领导人:英、法、美三国俗称“三巨头会议”英国首相::克里孟梭美国总统:威尔逊广大中小国家处于无权地位。⑷巴黎和会的核心问题:对战败后德国的处置问题。 2、帝国主义国家之间的矛盾显示:一战后世界地图帝国主义国家为了参加巴黎和会矛盾重重,各怀鬼胎,勾心斗角,各