大象的耳朵[2].doc

大象的耳朵
教学目的:
认识生字、生词。
流利朗读课文,理解词语“耷拉”.
教学重难点：
生字词教学.
指导朗读。
教学过程：
游戏导入激发兴趣。
师：“同学们,你们平时爱玩游戏吗？今天我们一起来玩一个连线游戏，动物宝宝们大象的耳朵
教学目的:
认识生字、生词。
流利朗读课文,理解词语“耷拉”.
教学重难点：
生字词教学.
指导朗读。
教学过程：
游戏导入激发兴趣。
师：“同学们,你们平时爱玩游戏吗？今天我们一起来玩一个连线游戏，动物宝宝们很淘气,把自己的名字弄丢了，你们能为它们找名字吗?”（出示连线)（精品文档请下载）
师：“这几个动物中，你们仔细观察，不难发现熊猫和小兔的耳朵是竖起来的,而小狗和大象的耳朵却是？”
生：“耷拉着的”
师：“耷拉这个词可不好读，请小老师教读.”
“耷拉"指导读音，第二个字轻声，再指名读。耷拉就是往下垂的意思。
3．出示文章含有“耷拉”的词语，“耷拉”“耷拉着”“耷拉下来”，请人读。
4．出示图片，用耷拉一词造句。
：“那么课文中，谁的耳朵是耷拉着的呢？”
生：“大象。"
师：“是啊，就是这对象扇子似的耷拉着的耳朵还发生了一件有趣的事呢，咱们一起去课文中看看吧~”
初读课文,整体感知.
自由读，读准字音，不添字不漏字,圈出生字,标自然段.
学习生词。整体齐读。
师:“同学们，这一课的生字宝宝有点淘气,它们去找别的生字宝宝玩耍了，你们能把它们找回来吗?”
出示：“每天，大象站着睡觉的时候，就用两根____把耳朵撑起来.（竹竿、竹子）”
请人读。指导读音竹竿，前鼻音，偏旁是竹字头,竹字头一般和竹子有关，还有哪些和竹子头有关的字呢?（笔、笛、签、笋、篮)（精品文档请下载）
（2）出示词语:头痛、跳舞、心烦，小老师教读。
出示“可是，大象的耳朵眼儿里,经常有小虫子飞进去,还在里面______，吵得他又________，又________"指导读“耳朵眼儿里”、齐读.（精品文档请下载）
师：“老师又带来了扇字多音字的句子，谁来挑战？”
1大象有一对大耳朵，像扇子似的耷拉着.
2有虫子来的话，大象只要把它的大耳朵一扇就能把它们赶跑.
请人读，请男生读第一句，女生读第二句.
多音字练习:1我有一把漂亮的小扇子。2好热呀，快用扇子扇一扇。3夏天到了，爷爷坐在树下用扇子来扇风。.（精品文档请下载）
师：“不仅会读,要会写。”1观察构造，半包围户字头扁一点。
2观察两个习字不一样，横折压横中线。3书空。4田字格描一个写一个。5强调写字姿势头正肩足安。
老师小结：掌握了字词，我们走进课文，读读课文。
研读课文，随文识字。
大声读课文，用横线划出大象说的话。
出示:1大象说“我生来就是这样啊”2大象也不安起来，他自言自语地说：“他们都这么说，是不是我的耳朵真的有缺点啦？我得让我的耳朵竖起来。”（精品文档请下载）
考虑：大象的想法是不是发生了改变?请用“原来它认为..。。后来它认为.。.。."说说它想法的改变。
（板书：
生来就是这样
大象的想法 有缺点，想竖起来 ）
大象的想法为什么会有这样的改变，我们在课文中3——？圈出小动物的名字