二年级秋游教学设计.docx

二年级秋游教学设计
第1篇：二级语文秋游教学设计
二年级上册语文教案《秋游》教学设计
教学目标：
，理解生字组成的词语。 1〕.能正确、流利页









同学们跟教师到郊外游玩。
天空美。〖感谢您阅读本站！请输入课题关键字搜寻更多资料！】
农田美。
指名到前面填写。

〔课后第三题〕
其次课时
一．听写生字词
二．精读训练
。
。
第一自然段
〔1〕.指名读。
〔2〕.这一段有几句话？第一句说了什么？这一句能不能先说天气慢慢凉了，再说秋风起了？
〔３〕比拟加了慢慢有什么不同。
〔４〕其次句说了什么？为什么秋游要到郊外呢？
〔５〕过渡：同学们去郊外游玩，看到些什漂亮的景象呢》请读其次段。
其次自然段
〔1〕.指名读。










〔2〕.谁来读读写秋每天空景象的句子。
〔3〕.你觉得秋天的天空的景象怎么样？
〔4〕.有感情地朗读。
第三自然段
〔1〕.指名读。
〔2〕.这一段说的是秋天哪里的景象？秋天农田的景象怎么样？
〔3〕比拟：，高粱红，棉花白。
，高粱红了，棉花白了。
这两句话的意思一样吗？为什么？
〔4〕齐读第三段。
第四自然段
〔1〕.教师范读。
〔2〕.这个自然段有几句话？第一句话说了什么？想想向着蓝天亮开了嗓子是指做什么？
〔3〕.其次句说了什么？奔跑和追逐两个词语完全一样吗？
〔4〕.这一段第一句用有的有的，其次句用大家，想想有什么不同？
〔5〕.多快乐呀表示什么样的语气？学生练读。
〔６〕.齐读第四段。
３．总结。
这篇课文写同学们去郊外游玩，秋天的天空和农田都很美，大家玩得很快乐。你读了有什么感受？










４．齐读课文。
三．布置作业
朗读课文。
第三课时
一．朗读指导
１．指名读课文。
２．这篇课文里哪一句表达了人们快乐的心情？所以整个课文都要用快乐喜悦的语气读。
３．第一自然段用陈述口吻，要读得平缓。老师范读。学生试读。
４．
其次自然段的蓝蓝、白、要重读；一望无边、有时像要读得慢；几朵白云、一群白兔、几只绵羊要读得轻快，流露出喜悦心情。
５．第三段的黄了、红了、白了要重读。老师范读，学生试读。
６．第四段中三个有的，声音要逐步提高，语速加快；大家、多快乐要重音读，读得缓慢。
７．个人练读。
８．指名读。
９．齐读。
二．写字指导
三．作业
。










，再组词。
交兔家喊
郊晚逐城
第3篇：小学语文二