徐蕾说课稿.doc

Unit 10 I’d like some noodles Section B 2a-2c说课稿
银川四中
徐蕾
我今天说课的内容是人教版新目的英语七年级下册Unit 10  I’d 富的语言根底，对某些任务的完成有一定的难度；思维才能方面虽有较强的记忆力和模拟才能，但知识扩展运用的才能尚有待培养。有较强的求知欲和表现欲,但部分学生存在不自信、羞于表现等思想顾虑；鼓励他们勇于张嘴。此外，学生阅读才能普遍较差，因此需要培养学生阅读才能和阅读技巧的掌握。（精品文档请下载）
。
三，教法分析
本节课始终贯彻生本教学形式，采用任务型和小组合作型相结合的学习方法，有的放矢地进展活动。
通过讨论交流的形式,进步课堂学习效率，培养学生的合作精神。
四、教学流程：
课前准备：ppt， 食物
Step 1： Warm up and revision
给学生一个餐馆点餐的情景,提供食物的图片和要求学生自带食物，学生以小组形式运用I’d like…句型进展点餐的稳固练习。（精品文档请下载）
。:I’d like a large bowl of beef noodles.
设计意图：通过餐馆的情景设置，和食物的摆放,调动学生的学习兴趣和积极性，同时稳固所学词汇和句型,为新课做铺垫（精品文档请下载）
Step 2： Discussion
讨论书本59页2a中的问题 What do you do or eat on your birthday?。（精品文档请下载）
设计意图：通过问题的讨论和图片的展示，增强小组合作讨论才能，并能从而引出课文主旨，学习不同国家不同的饮食文化。（精品文档请下载）
Step3： Reading(2b Birthday food around the world）
reading:
快速阅读文章,小组合作进展词汇的稳固学习，。
设计意图：通过小组合作的形式，学习阅读中的重点短语,并在课文中标注，由小组展示的方式带着全班进展短语的学习。充分利用小组教学的形式进展指引。（精品文档请下载）
2. while-reading
1） 听录音,模拟录音进展文章阅读，在老师的引导下进展分组分角色朗读
设计意图:训练学生听和读的才能。
2） Read the article about food traditions and complete the ，完成表格。（精品文档请下载）
Food
设计意图:培养学生自主探究才能和小组成员合作才能，小组进展展示。
2）Carefully reading。 精读文章，小组合作讨论2c中的问题，并在文中定位。
1. How can a person make his or her birthday
wish come true?
do people in the UK sometimes put in a
birthday cake？
3。 Why do people never cut up birthday noodl