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请你帮个忙
教学目的：
1。懂得自己遇到困难时可以寻求别人的帮助，知道生活中常用的礼貌用语：“您”“您好”“请”“请问”“谢谢”“不客气”.
,懂得“请别人帮助”时,要把自己的要求说清楚。要根据不同的对象，恰当我们还可以这样和乐乐商量:（课件出示句子）
乐乐，请你把水彩笔借我用用好吗?（齐读)
乐乐,把你的水彩笔借我用用可以吗？（齐读）
如今请人把这些请人帮助的小妙招告诉李山，下次他就知道怎么请人帮助了. 李山，请人帮助的时候。。。。.。。
生预设：李山，要有礼貌。
师：是的，要有礼貌,别人才会愿意帮助你。
2、复原生活情境，学习使用礼貌用语且态度诚恳.
同学们,你们平时有忘带过东西吗？你忘带过什么？
指3-5名同学答复。
师：在生活当中，我们很有可能忘带东西,比方：尺子、橡皮、
铅笔、剪刀等等(课件出示以上物品图片）。如今，咱们就来复原这个场景，请你向你的同桌借一样东西。一会儿请同学来演一演，开场。
师:如今请同学们来展示,谁愿意来？其他同学来就是小评委,
表演完后认真帮他们评一评，看看他们有什么优点,有什么需要改进.
指名表演。
师:小评委们刚刚认真听了，谁来评一评。(生：很有礼貌）
师：很有礼貌,哪儿听出来是有礼貌啦？（生：他说了谢谢,请，还有称呼.。....）
师：嗯，真棒。还有一点小缺点，你们听出来了吗？
生：声音有点小。
师：嗯,我们不仅要有礼貌，还要英勇地、大胆地说出来。谁还想试试？
师：看他答得多爽快，他向他借东西的时候，他就把他的东西借给他了，就像在我们的生活中借东西一样,还加上了动作，！这次谁能评一评?
生：他们俩说得声音洪亮。
师：我觉得你是一个称职的小评委，你能发现别人的优点。
（三）创设情境二,知道请人帮助要把话说清楚。
过渡语：同学们得到了别人的帮助，开心吗？李山呀，和大家一样，因为同学们的帮助有了水彩笔，高快乐兴地上完了美术课。一下课，李山就和小伙伴们来到了操场上踢足球。（课件出示图片）大家踢得很带劲,不一会儿，球一不小心被踢到了场外,不过李山很会想方法哟，他赶紧请路过的大姐姐来帮助，听听他这次是怎么说的？
(播放录音：大姐姐，请你帮个忙,我的球.....。）
师：他这次有礼貌了没？ 从哪里可以看出来？ 有礼貌的称呼了姐姐。还用上了神奇的礼貌用语请。那大姐姐会不会帮他？我们来揭晓答案.（播放录音：小弟弟你在说什么呀？ 我的球。 小弟弟我听不懂你在说什么。）
师：大姐姐帮他了吗？为什么?他这么有礼貌。
生预设：。
师：是的,他的话没说清楚，大姐姐自然没方法帮他。我们在请人帮助的时候不仅要有礼貌、态度诚，还要把话说清楚（出示粘贴生字卡：说清楚）
师：你们这么棒，，你就是李山。
生预设：大姐姐，请你帮我把球捡一下。
师：你自己干嘛不捡啊？
生预设：因为那里是场外，我捡不到.
师：好的，我愿意帮助你,因为你确实办不到而且又这么有礼貌。小弟弟，把球给你。谁还想试试？ 指名师生对话。
这位同学真棒，他用了一个有魔力的句子，先说了自己遇到的（费事、困难）困难是什么?（我的球掉在外面了，我捡不到）接下来他告诉我，请你帮我捡起来，还用上了商量的语气?他说