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家庭成员英语教案
【篇一：家庭成员英语】
教学目的：
掌握基本词汇：familymomdadmotherfathergrandmothergrandfather
教学要点重点：新单词和句型的掌握
难点：amily有哪些成员呢，接下来我们就来一个开门大吉的游戏，歌曲里面就有我们的家庭成员，我们一同来
开-门-大-吉
听歌：听妈妈的话/爸爸去哪儿/外婆的澎湖湾/爷爷泡的茶/外婆
你们听到的家庭成员有哪些呢？
爸爸-妈妈-爷爷-奶奶
学习新单词：
学习句型
学习好了家庭成员的单词，我们就一同跟从老师的步伐听老师给大
家讲一个故事,故事中学习句型：who’sthat?who’sthatwoman/man?
故事分角色扮演
学习儿歌：家族歌爸爸的爸爸叫什么，
总结复习，布置作业（5分钟）板书设计
教学后记
【篇二：12月10日family(家庭)教案】
——乐教善思，教学相长，卓然至善。
——乐教善思，教学相长，卓然至善。
——乐教善思，教学相长，卓然至善。
——乐教善思，教学相长，卓然至善。
——乐教善思，教学相长，卓然至善。
【篇三：对外汉语教学：“家庭成员称呼”教案】
对外汉语教学教案
课题：《家庭》
教学对象：外国留学生
一、教学目的与要求
（一）目标：
学生能正确地鉴别并使用家庭成员称呼；能够独立识、写本课生字，扩大词汇量
（二）要求：
要求学生掌握家庭成员的称呼，理解对家庭状况询问时的简单用语二、教学重、难点剖析
（一）教学重点
词汇：家、有、几、爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、弟弟、妹妹等词语语音：练习腔调、变调
（二）教学难点difficultpointsinteaching“有”字句——表示拥有，句式：
只要掌握课文中“有几口人”的用法。用简单教具（铅笔等），分别拿出一根、两根铅笔演示“我有一支铅笔”、“我有两支铅笔”等，着重强调“有”字，表达其含义，学生理解即可。
量词“口”：只要理解其作为量词的含义。用4张图片组成若干组家庭，演示“我的家里有三口人”、“我的家里有四口人”等。
三、教学方法
（一）直接法
用字典上的定义，用学生已学的旧词解释
（二）直观法
经过讲堂游戏的方式，向学生教授新的词汇。需要准备印有家庭成员的卡通图片等。
（三）情景法
针对新学的生词设计有关情景，在讲堂教学时分组模拟情景下可能发生的对话。
四、教学环节（两课时）
（一）第一课时
1、学习新课（20分钟）
（1）游戏一，学习生词
经过游戏的方式，将印有家庭成员的卡通图片展示在ppt上，将其中一个家庭成员的脸用图片遮住，把生词和拼音播放出来让学生猜
是哪一位家庭成员，再让一至两名同学按自己想法纠正（允许讲堂上在一定范围内沟通）。游戏结束，领读两遍，提问两名同学读，最后轮读两遍。
2、情景练习（20分钟）