人教版历史 选修一《历史上重大改革回眸》 单元测试4.doc

人教版历史选修一《历史上重大改革回眸》单元测试 4 1( 15分)[ 历史——历史上重大改革回眸] 明治维新使日本成为亚洲强国。阅读下列材料, 回答问题。材料一明治维新大事年表时间事件 1871 年①日本成立文部省, 逐步建立小学、中学、大学三年级教育体制, 并重全聘请欧美教授在大学任教 1872 年②日本颁布《固定银行条例》,正式移植欧美股份公司制度 1873 年③日本开始实行义务兵役制,仿照欧美国家建立常备军 1881 年④内务省发布《劝农局处务条例》,提出“创办官立事业,示以实例,以诱导人民” 1883 年⑤首相伊博文主持修了豪华的“鹿鸣馆”,馆内有 18 个西洋式活动厅室,成为推广欧式生活的场所 1889 年⑥日本颁布《大日本帝国宪法》,建立了亚洲第一个立宪国家材料二有学者指出: 明治政府在改革过程中邮现了许多看起来非常矛盾和不符合西方现代化模式的改革措施,其改革过程中融入了大量日本本身的传统文化因素。(1 )材料一表格中属于“文明开化”政策的是(写出序号) ,并依据材料一,简要归纳日本向西方学习的特点。(7 分) (2 )依据上述材料并结合所学知识,指出日本明治维新在经济和政治领域采取了哪些“不符合西方现代化模式的改革措施”。(8 分) 2 ( 15 分) 历史上重大改革回眸材料一日本新领导人(注: 指明治维新的领导者) 不赞成这种不加区别地奉承所有西方东西的做法, 他们并不对西方文明本身感兴趣, 而仅仅对其中增强了民族力量的那些组成成分感兴趣。……他们现在提出了一个非凡的改革方案, 宗旨在于建立一个强大的日本, 而不是完全模仿西方国家。——[美] 斯塔夫里阿诺斯《全球通史》材料二但中国人认真对民族战争背后的内容做出反应,并相应形成一种社会思潮而波及各个阶层,则无疑开始于第二次鸦片战争之后。——钱乘旦《再论世界近代史的主线是现代化》材料三对被侵略地区而言……它原有的文明难以抵御欧洲国家的入侵, 要继续生存, 就必须进行变革……在这些国家, 由于“传统”和“变革”之间力量对比配置不同, 各自的社会、文化态度不同,因此现代化的道路不同,发展的速度也不同。——陈旭麓《近代中国社会的新陈代谢》(1) 根据材料一概括日本向西方学习的特点。(2分) 结合所学知识, 说明“日本新领导人”为增强民族力量采取了哪些举措?( 4 分) (2) 材料二中所指的社会思潮是什么?( 2 分)依据上述材料,指出 19 世纪后半期的中、日两国改革的相似背景及其改革结果不同的原因。( 7 分) 3( 15 分) 材料一一广兴会议,万机决于公论;二上下一心,大展经纶;三官武一体以至庶民,各遂其志,务使人心不倦;四破例来之陋习,基于天地之公道;五求知识于世界, 大力振兴皇基。——《五条誓文》材料二日本新领导人(注: 指明治维新的领导者) 不赞成这种不加区别地奉承所有西方东西的做法, 他们并不对西方文明本身感兴趣, 而仅仅对其中增强了民族力量的那些组成成分感兴趣。……他们现在提出了一个非凡的改革方案,宗旨在于建立一个强大的日本,而不是完全模仿西方国家。……讲究实际的日本领导人得出了这一明确结论:每个民族必须为自己去掠夺,软弱和胆小将一无所获。一一[美]斯塔夫里阿诺斯《全球通史》材料三涩泽荣一被誉为整个日本资本主义发展的一个祖师爷。提倡“《论语》加算盘”。强调“要广泛地给人民以好