赤壁赋-说课课件.ppt

赤 壁 赋
苏 轼
说教材
说教法
说学法
说教学过程
说板书设计
说教材
教材分析：
《赤壁赋》是人教版高中语文必修2第三单元的第二篇课文。它上承《兰亭集序》，后接《游褒禅山记》。这三篇都是古代山水游记类散文赤 壁 赋
苏 轼
说教材
说教法
说学法
说教学过程
说板书设计
说教材
教材分析：
《赤壁赋》是人教版高中语文必修2第三单元的第二篇课文。它上承《兰亭集序》，后接《游褒禅山记》。这三篇都是古代山水游记类散文，与第一单元的现代抒情散文遥相呼应，共同为“表达交流”部分的“写景要抓住特征” “学习描写” “学习抒情” 提供基础和范例。本文更是意境、情感和理趣完美结合的典范，学习本文，在准确把握文言现象，疏通文意的基础上，还应该注重感悟情感，探讨理趣。
学情分析
同学们已经通过必修1中文言文的学习，对于重要的文言实词、虚词及文言句式，已经有了一些积累，独立阅读文言文的能力有了一定的基础，需要逐渐将重点转移到“鉴赏”的层面。
教学目标
知识与能力目标：积累文言实词、虚词及文言句式；诵读课文，整体把握文本内容。
过程与方法目标：反复体味文中优美语言，提高语言感受能力；体味作品言外的情感理趣。
情感态度与价值观：了解苏轼的思想，学习他豁达乐观的精神，提高自己的人生境界。
教学重点：
了解本文景、情、理相融的写作特点。
教学难点：
深入分析文章中蕴含的哲理，激发学生 的探究精神。
说教法
1、朗读教学法
2、对话教学法
3、合作探究法
说学法
1、自主学习法
2、分组讨论法
3、设疑解惑法
说教学过程
1、激发兴趣，
导入文本
大江东去 浪淘尽
千古风流人物
故垒西边 人道是
三国周郎赤壁
乱石穿空
惊涛拍岸
卷起千堆雪
江山如画
一时多少豪杰
遥想公瑾当年
小乔初嫁了
雄姿英发
羽扇纶巾 谈笑间
樯橹灰飞烟灭
故国神游
多情应笑我
早生华发
人生如梦
一尊还酹江月
2、诵读品析，感知文本
听
读
问
记
想
3、合作探究，
拥有文本
一、 （1） 因泛舟江上而生乐
二、（2—3）因箫声呜咽而生悲
三、（4—5）因心灵解脱而生喜
篇章结构：
（1）如何理解文中主客
之间的关系？
（2）作者以水月作比，
讲何道理？
（3）怎样理解作者的人
生态度？
4、延伸拓展，
走出文本
5、布置作业，
巩固知识
（1）比较“人生如梦”与“变
与不变”的哲理，进一
步体会作者的人生观。
（2）以“挫折”为话题，根据
本文的启示，联系自己
的经历，写一篇不少于
800字的作文。
说板书设计
（1） 景 乐
（2-3）情 悲 豁达
（4-5）理 喜