灯与光说课.doc

《灯与光》说课稿尊敬的评委老师: 你们好!今天我说课的内容是七年纪上册第 7课《灯与光》,我将围绕教什么, 怎样教和为什么这样教从教材分析、教学目标、教学重点、教学难点、教学准备、教法学法和教学过程七个方面来汇报我的教学设计。一、说教材本课节选自湖南出版社出版的《美术》七年级上册,在新课改理念下,我明确了本课课型属于“设计·应用”领域。本课的学面构成的基本方法进行纸质灯饰的设计与制作,并把课堂设计教学与生活实际运用有机的结合起来。通过让学生收集资料、进行灯罩基本造型的练习、以及对灯罩进行美化装饰,培养学生收集资料、处理图形信息的能力。让学生在实践中感悟美、体验美、创造美。二、教学目标: : 引导学生选择合适的纸质材料制作圆筒基本形及其变式。 : 引导学生尝试借鉴某种形式,运用适当的装饰手法美化灯饰。 3情感目标:引导学生表述对作品的情感体验,培养其热爱生活的情感,培养学生团结协作的意识与团队精神三、教学重点::圆筒基本形及其变式的掌握、运用。四、教学难点:借鉴某种形式,运用适当的装饰手法美化灯饰。五、说教法、学法教法:启发教学方法为主,谈话、讲授、演示为铺。学法:自主探究式学法为主。六、教学准备:巧妇难为无米之炊,因此备好画具是上好本课的前提条件。教师准备:多媒体课件、工具等学生准备:网上资料收集、工具等七、说教学过程(一) 新课导入展示元宵节的灯笼的图片, 引发学生们的学习兴趣,培养审美情趣(二) 新课讲授 1)提醒同学们注意观察你生活周围的灯,如:路灯、吊灯、壁灯等等,说出它们的造型、形式及材料有哪些美学及实用价值。 2)介绍纸制作灯饰的材料运用及多种造型选择,灯饰设计的主要形式:圆形、正方形、三角形及多变组合形等,每个形状的灯饰适合于不同的环境,引导学生主动关注自然界、民间美术及优秀造型中的形与色,从中借鉴、发现、综合、整理、转化出适于设计制作纸制灯饰的形式语言。 3)纸制灯饰的主要特点:造型冼炼、生动、简洁明快、适易掌握、美化环境。 4)教师示范基本的制作过程(三)艺术实践学生分组制作灯饰(四)课堂评价