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浅谈谚语在小学英语教学中的妙用
段静玉 【摘要】 英语谚 语是英国文化的重要组成部分。在教学中能够恰当地运用一些谚语,可以激发学生对英语学习的兴趣,让学生在掌握语言知识的同时,学生从被动的接受者变为主动的参与者。在学习谚语中,浅谈谚语在小学英语教学中的妙用
段静玉 【摘要】 英语谚 语是英国文化的重要组成部分。在教学中能够恰当地运用一些谚语,可以激发学生对英语学习的兴趣,让学生在掌握语言知识的同时,学生从被动的接受者变为主动的参与者。在学习谚语中,学生降低理解的难度,从中得到不断的激励,建立起自信心和成就感,从而产生继续进步的动力。以下是对英语谚语特征的分析,讨论了英语谚语在小学英语教学中所起的作用。
【关键词】 英语谚语 好材料 课堂教学 作用 效果
英国作家和哲学家弗朗西斯·培根曾经说过:“语言是一个民族天赋、智慧和精神的体现。”谚语是语言词汇的重要组成部分,是语言形成和各种手段的集中体现,是寓意深刻的语言精品,是人类语言文化大树上硕果累累的一朵奇葩。
一、思想情感教育
在新教材的教学过程中,笔者注意到新教材具有容量大,话题多,内容设计多元化等特点。许多学生会在学习或生活中一遇到困难就泄气、退缩,如何改变这一消极现象呢?我想到了谚语。因为小学五六年级的学生年龄介乎11~12岁之间,向这个年龄阶段的学生介绍英语谚语,既能陶冶他们的性情,也能激励他们上进。所以,笔者尝试使用谚语作为教学的辅助手段。在实际教学中我是这样做的,鼓励学生。例如,Easier said than done(说起来容易做起来难)。“Deeds,not words”(莫坐而论道,应身体力行)。使学生在学习语言的同时,也受到了思想教育。
二、活跃课堂气氛
在教授新标准的Travel一课时导入“All work and no play makes Jack a dull boy.”“只学习不玩耍,聪明孩子也变傻。”和“All play and no work makes Jack a mere boy.”“只玩耍不学习,这样的孩子没出息。”一方面,使学生明白了Jack在句中的普适性,如同中文的张三李四一样;另一方面,促进学生形成正确的学习观:不可一味学习,也不能一味贪玩,因为“业精于勤荒于嬉”,让同学们明白和学会劳逸结合。
三、融入主题导入谚语,渗透课程目标
在小学英语教材中,每一模块和单元都有一个中心话题,内容基本上围绕中心内容开展。用谚语开门见山,这样既紧扣单元主题,陶冶情操,更好地促进对学生情感教育的培养。如在教授小学新标准三年级起始第第五册中第一模块时,Amy和Sam向中国来的女孩Lingling介绍他们的Good Friend时,就可用以下有关friend的谚语导课,效果很好。
Friends are like wine: the older; the ,越陈越香。
The best mirror is an old 。
这些谚语符合生活,学生对其印象深刻。而且句句均为有关friend的谚语,在紧扣单元主题的同时,潜移默化地让学生明白朋友在我们每个人生命、生活中的重要性,我们要善待朋友、珍惜友谊,领悟人生