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中国寓言故事（通用7篇）
中国寓言故事 篇一
如今生活改善了，人人都想长寿。
想长寿的人最怕吃到被污染的食物。于是，人们不惜以高价去找寻原生态的绿色食物；于是，“野生”食品特殊受到青睐；于是，野生黄鱼、野生甲鱼身价百法:1、学生自主学习生字。
2、通过学习课文感悟其中的道理。
教学过程：
一、 导入
同学们，我们以前学过一则寓言故事，还记得吗？
生：坐井观天
师：故事告知我们什么道理？
生：故事告知我们看事物要全面，不要片面看事物。
师：今日我们学习27课寓言故事两则中的拔苗助长。
出示：“寓”是寄予的意思。“言”是话，比方故事，寓言就是以比方的手法讲一个好玩的故事，用来说明一个深刻的道理，使人受到教化和启发。寓言是借故事来说明道理的一种文章。（学生读）板书课题，生书空


二、 自主学习
1、 出示自学要求：
自学要求:
（1）轻声朗读课文，画诞生字新词。标出自然段序号。
（2）读课文，说说这则寓言向我们讲解并描述了一个怎样的故事。
2、学生自学
3、检查生字驾驭
（1）会读的字（多种方式进行认读）
yù yà jiāo chuǎn jié
寓揠 焦 喘截
（2）读一读（出示词语，小组展示认读）
拔苗助长 总是 最终 累坏
力倦神疲 特别 枯死
4、指导书写
出示 焦费 望算
（1）学生视察
（2）沟通识记方法
（3）学生书写，老师指导。
三、自主学习 合作探究


过渡： 这真是个有意思的故事，农夫费了很大的劲去拔苗，为什么禾苗枯死了呢？我们一起走进课文学习故事。
1、出示自主学习合作 合作探究
（1）、从课文哪些地方可以看出那个人觉得禾苗长得太慢？
（2）、他想出方法了吗？ 他想的是什么方法？
（3）、结果怎么样？禾苗真得长高了吗？
2、学生自学合作沟通（给学生足够的时间合作沟通）
3、汇报
师：禾苗真的一点也没长高了吗？从哪个词看出来的？为什么？ 生：古时候有个人，他盼望自己田里的禾苗长得快些，每天到田边去
看。可是一天，两天，三天，禾苗似乎一点儿也没有长高。他在田边着急地转来转去，自言自语地说：“我得想个方法帮它们长。”
师：你有过着急的时候吗？做一做，你能用着急的语气读读吗？ 生：学生表演，多种方式读。
师：农夫是这样急不行待，觉得禾苗一点也没有长，于是，他起先想
方法，是什么方法呢？
生：把禾苗一棵一棵往高里拔。累的力倦神疲。（多让学生读进行体
会）
师：他拔完禾苗累的力倦神疲，摸着额头上的汗，心情怎么样？他是
怎么说的？


生：今日可把我累坏了！力气终于没白费，禾苗都长高了一大截。（多
读，指导学生读出累并且兴奋地语气）
师：禾苗真的长高一大截吗？
生：没有，枯死了。
师：现在你知道拔苗助长是什么意思了吧！
生：拔苗助长就是拔禾苗帮助他长高。
师：通过学习你知道了什么道理？
生：违反了事物的发展规律、急于求成，反而会误了大事！
小结：小挚友，其实我们做许多事情都不能急于求成，假如太焦急，违反了事情的发展规律，反而不会有好的结果。
四、拓展延长
1、把课文中的故事讲给别人听。
2、中国有很多流传千古的寓言，每一则寓言都告知我们一个深刻的道理，让我们动手去找一找、读一读吧！ （出示缘木求鱼、盲人摸象、掩耳盗铃、画龙点睛的图片，让学生依据图片的内容猜猜语言故事的名称。讲一讲故事。） 教学反思：本节课的教学设计是从朗读入手，让学生通过朗读来体会寓意。在朗读方我采纳了，多种朗读方式，如分组、小组、同桌等多 种形式。
中国寓言故事 篇四