培养幼儿自信心的有效途径
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作者:内容摘要:培养幼儿的自信心的关键是尊重幼儿,因为每个幼儿在他自身都有是有价值的,他具有自身的特点和内在的潜能,但这种特点和潜能也许是潜伏的,需要被唤醒、尊重、发展和利用。尊重幼儿的个体差异,让培养幼儿自信心的有效途径
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作者:内容摘要:培养幼儿的自信心的关键是尊重幼儿,因为每个幼儿在他自身都有是有价值的,他具有自身的特点和内在的潜能,但这种特点和潜能也许是潜伏的,需要被唤醒、尊重、发展和利用。尊重幼儿的个体差异,让幼儿接受和喜欢自己;尊重幼儿的独立性,让幼儿成为完整的社会人;尊重幼儿的成长规律,减轻孩子的成长焦虑;尊重幼儿的兴趣和特长,让幼儿有成功感等都是培养幼儿自信心,让幼儿有一个健康的心理的行之有效的方法。
自信心是由积极自我评价引起的自我肯定并期望受到他人、集体和社会尊重的一种积极向上的情感倾向。是对自己力量的充分认识和合理估计,它是自我意识的重要组成部分。很多人对“自信”一词的理解存在误区,认为“自信”就是盲目的自我肯定。其实,自信包含了更多的了解自我、接受自我和发展自我。
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一、尊重幼儿的个体差异,让幼儿接受和喜欢自己。
根据希波克拉底的气质分类,人的气质天生就分为多血质,胆汁质、粘液质、抑郁质四类。每一类气质的孩子性格特点、注意力、兴趣等都有很大的差异。例如多血质的孩子理解事物快,反应快,但对不感兴趣的东西无法集中注意力;而抑郁质的孩子不擅长和他人交往,但上课很安静,很喜欢仔细地观察事物。气质是天生的,没有好坏之分,成人不应该按自己心目中设定的“完美标准”来随意要求和评价孩子,因为幼儿期的自我意识处于从生理的自我向社会的自我过渡的时期,由于受自身心理发展水平的限制,特别是认知水平的限制,幼儿自我意识的总体水平是比较低的,他们还不能对自己进行独立、客观的评价,而往往依靠成人的评价来评价自己和他人。因此,对幼儿来说,自信作为一种社会情感,它一开始不是来自幼儿自身内部,而是直接来自他人对自己的信赖,即自信源于“他信”。但是,周围环境所给予幼儿的种种评价,也会慢慢转化为他的自我评价。这就是幼儿自我评价的最初形成,是幼儿自信心之源。
二、尊重幼儿的独立性,让幼儿成为完整的社会人。
“一个懦弱的孩子后面往往有一个强势的父亲(母亲)”,上海市特级校长、成功教育倡导者、闸北八中校长刘京海说:“恰恰是聪明妈妈教出傻孩子,因为她们太聪明,很多地方代替了孩子,把孩子圈养起来,使孩子的社会适应性越来越差。”不少成功妈妈为90后的孩子提供优越的物质生活,手机、电脑样样不缺,孩子到哪都被宠着。有些孩子甚至上大学了还带着个随身保姆照顾自己的衣食住行。在得到物质和宠爱的同时,孩子们听到最多的总是“好好读书,考个好学校”这样的话。过盛的物质享受和单一的期望,往往让孩子迷失了方向,找不到内心追求的目标。“独栋房子里独套公寓里的独子”造成的是有着低物欲感、高孤独感的一代人。“活着真没意思,好没劲”这样的话时有耳闻,这种生存状态伴随着他们对生命意义的思考,并且承载着沉重的情感负担。
假如我们不能认识到孩子童年期的每一种体验都有可能会影响终生,假如我们继续放任自己的控制欲望,将孩子当成是无条件吸收成人意愿的罐头,孩子会迷失自己,认为自己只是父母的附属品,慢慢习惯没有自我的人生,放弃寻找自我的价值。一个在
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