体育游戏-体育文学丛书.pdf

第一节体育游戏概念
体育游戏,是在体育运动的基础上,综合人体的跑、跳、投基本
生活与劳动技能及各项体育基本运动形式,创编出多种形体动作,
并根据全民健身的需要,学校素质教育的需要,有针对性地拟定有
教育意义的故事情节和竞技性较强的比赛规则而创编的游戏。
游戏中不同的故事情节反映了当代社会中的各种现象,因此
可以引人入胜。游戏竞争性强,可以激发人体的智能、体能,间接
有效地提高游戏者学习、生活、劳动的技能,提高全民的身体素
质。通过体育游戏,还能增强人们的竞争意识和坚强的意志品质,
这对建立现代人生观和对青少年进行吃苦耐劳教育有很大意义。
因此,体育游戏对各年龄段游戏者,都有积极的教育作用。
体育游戏能够改善和提高各种活动技能,如走、跑、跳跃、投掷
等日常生活中所必需的活动技能。学校中的游戏,可与田径、体
操、球类、水冰等项目密切配合,能够增进健康,促进青少年身体的
全面发展,掌握生活中基本的活动技能,有利于培养德、智、体全面
发展的人才。
体育游戏一般是在室外进行,使参与者的身体接触阳光和新
鲜空气,因此,具有健身意义。体育游戏是在变化的环境中进行
的,它能够发展机智、敏捷、迅速的判断力并增强记忆力。
体育游戏有健身性游戏和竞技性游戏之分。健身性游戏是自
觉地和创造性地按规则完成,它不仅对发展身体有很大的意义,并
且对智能的发展也有良好的影响,它可以使游戏者认识周围环
境,发展思维,培养主动性、创造性,在克服困难的斗争中养成集
体主义精神。竞技性游戏比较复杂,游戏的人数和规则都有严格
的规定,游戏者要根据规则进行斗智、斗勇。竞技性游戏是健身性
游戏发展的高级形式。
有趣的游戏吸引着参与者,在游戏进行中,应当严格而准确地
贯彻游戏规则,服从集体利益,以养成服从组织、遵守纪律的优良
品质。在游戏中,参与者能够充分表现出活泼、愉快的情绪。游戏中
的分队游戏最能培养人勇敢、顽强、善于克服困难、集体主义和不
屈不挠的精神,而这些精神都是世纪现代人不可缺少的品质。
第二节体育游戏特点
体育游戏要想吸引更多的人参加,必须具备几个特点。
一、趣味性。游戏应有趣味,体育游戏可以引导、培养、激发游
戏者产生积极的心理倾向,得到心理满足,并对某项游戏活动产
生浓厚的兴趣。游戏名称、游戏方法、游戏规则、奖励办法要不断
推陈出新而富有新意。
二、群众性。有喜闻乐见的个人体育游戏,又有为集体争光的
体育游戏,有婴幼儿、小学生、中学生、大学生的学校体育游戏,有
工、农、商、兵的社会体育游戏,还有休闲娱乐性的家庭体育游戏,
因此体育游戏具有群众性。
三、教育性。体育游戏有一定的教育意义,使德育教育、智育
教育、体育教育融为一体,使参加者的身心素质寓体育游戏之中。
四、竞争性。在游戏过程中,在规则要求下,使参与者充分发
挥智能、体能战胜对方,优胜者感到成功的不易和成功的喜悦,同
时使失败者有再战的激情,培养败不馁的精神。
五、公正性。体育游戏要有严格的比赛规则,使游戏者在利益均
等的条件下进行公平竞争,但规则不要繁琐、复杂,否则易影响游戏
者思维的发展,同时影响创造力和个性发展。竞技性体育游戏需有
裁判员执行裁判工作,裁判员要做到公正、准确、严格、认真。
六、科学性。创编的体育游戏符合人体自然生理规律及健康
的需要,要适宜各年龄段人群的心理特点、生理特点、职业特点、
身体现状,合理创编体育动作与游戏情节。
七、实用性。适于全面增强身体素质,适于提高游戏者积极向
上的心理素质,有利于培养终身对体育的兴趣,有利于健身防病、
治病及调解紧张的学习和工作节奏与气氛。
八、安全性。场地器材设置合理,游戏队形组织合理,动作难
易度设计因人群而异,运动量安排合理,使参与者在安全的条件
下参加游戏活动。
第三节体育游戏规格
体育游戏应由以下几个方面组成:
游戏的名称;游戏的目的;游戏的准备;游戏的方法;游戏的
规则;注意事项。
一、游戏的名称:游戏名称的确定,要有教育意义,名称有助
于正确地认识生活,并以正确的态度对待周围生活的各种现象。
游戏的名称应该生动、直观、形象。游戏名称是概括现实生活中现
在或者过去存在的某一事件,使之具体化,如“老鹰捉小鸡“”二龙
戏珠”等,都是很生动的、具体的。确定一个游戏的名称,除根据游
戏的内容外,还应该根据参与者的年龄特征和知识水平而定,就
是说不应超出他们所具有的知识范围。
二、游戏的目的:根据体育游戏的方法与内容,指出重点发展
的某项身体素质,或是提高生活技能、劳动技能、健身、康复的效
果。通过体育游戏的竞赛,还要指出本游戏的教育作用,如培养游
戏者较