中班语言教案：亲亲绿色.docx

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目标
,了解大家喜爱绿色的缘由。
。
预备

。
。
过程
“绿色”故事。
——结合图片,倾听故事一遍。
——故事的题目是什么?绿色为什么不快乐?
——山羊公公、兔姐姐、长颈鹿和小朋友对绿色说了什么?绿色听了有什么感觉?它是怎么说的?
。
——你喜爱绿色吗?假如让你对绿色说话,你会说什么呢?
——启发幼儿对绿色说句话。如:我喜爱绿色,由于你是树叶宝宝的颜色等。
。
——幼儿透过绿色的透亮玻璃纸看看四周变成什么颜色了。
——引导幼儿说说:绿色的大树,绿色的幼儿园,绿色的你、我、他等。
建议
,让幼儿学讲故事中的对话。
:你喜爱绿色吗?为什么?视状况可引导幼儿进展再沟通。
附:亲亲绿色红色、黄色、蓝色、绿色是好朋友,他们经常把别人装扮得漂美丽亮的。
秋天到了,绿宝宝有点不快乐:“树叶喜爱黄宝宝,苹果喜爱红宝宝,天空喜爱蓝宝宝,一到秋天,大家不喜爱我了。”小木偶听见了,拉住绿宝宝的手:“不,大家都喜爱你,不信,我带你去找找看。”走呀走,他们遇见了山羊公公,绿宝宝问:“山羊公公,你喜爱我吗?”山羊公公咩咩叫:“喜爱!喜爱!我最爱吃绿绿的菜了。”走呀走,他们遇见了兔姐姐,绿宝宝问:“兔姐姐,你喜爱我吗?”兔姐姐蹦蹦跳:“喜爱!喜爱!我最爱闻青青的草了!”走呀走,他们遇见了长颈鹿,绿宝宝问:“长颈鹿哥哥,你喜爱我吗?”长颈鹿点点头:“喜爱!喜爱!我最爱听绿树叶沙沙的声音。”走呀走,遇见了小朋友,绿宝宝问:“小朋友,你喜爱我吗?”小朋友亲亲他:“喜爱,喜爱!我最爱看绿绿的颜色,它让我的眼睛明又亮!”绿宝宝知道大家都喜爱自己,快乐地说:“感谢你!小木偶!”
幼儿园中班语言课教案《亲亲绿色》
【活动目标】
1、观赏故事《亲亲绿色》,并理解故事内容。
2、了解绿色的好处,萌发宠爱绿色的情感。
3、能用比拟完整的语句表达对绿色事物的宠爱之情。
【活动预备】
图片(红、黄、蓝、绿宝宝、木偶、山羊、小兔、长颈鹿、小朋友、小青蛙)
【活动过程】
一、引出绿色。
1、教师通过出示教具来引起幼儿的兴趣
今日,教师请来了四种颜色宝宝,你们熟悉它们吗?(教师出示红、黄、蓝、绿)
原来它们是红色、黄色、蓝色、绿色宝宝,他们经常把别人装扮得漂美丽亮的。
你们看绿宝宝怎么了?猜一猜它为什么不快乐?
由于秋天到了,树叶喜爱黄宝宝,苹果喜爱红宝宝,天空喜爱蓝宝宝,秋天里找不到绿宝宝,绿宝宝好难过,这下该怎么办呢?别焦急,你们瞧谁来了?(出示小木偶)小木偶说:大家都很喜爱你,我带你去找找看!小朋友想知道谁会喜爱绿宝宝吗?那就让我们一起来听一听故事里是怎么说的。
二、倾听绿色。
1、第一次叙述故事。
提问:
(1)小木偶和绿宝宝都遇见了谁?他们都是怎么对绿宝宝说的?(用故事中喜爱,喜爱,我最爱的话来答复)
(2)小朋友们猜猜看,绿宝宝现在的心情怎么样啊?为什么会快乐?
小结:绿宝宝的心里真快乐,原来有这么多的小动物和小朋友都喜爱他,情愿亲亲它,所以我们把这个故事取个名字叫《亲亲绿色》。我们再来听一遍吧。
2、其次次叙述故事(结合图片)
故事的题目是什么?
三、宠爱绿色。
故事里有这么多动物都喜爱绿色,我也喜爱绿色,(出示绿色的青蛙)我喜爱绿色的青蛙,由于青蛙可以帮农夫伯伯捉害虫。
小朋友,你们喜爱绿色吗?喜爱绿色的什么?为什么?
四、查找绿色。
在我们的幼儿园里面也有很多很多的绿色你们发觉了吗?我们一起扮演绿宝宝去和绿色捉迷藏吧!
规章:请小朋友们当绿宝宝,念《捉迷藏》的儿歌,让幼儿找一个绿色的地方躲起来,教师当太阳去找(找到躲错地方的绿宝宝,一次嬉戏完毕集合总结下,再玩一次)
小结:回家的时候请小朋友处处找找看,你还发觉了哪些绿宝宝,回来告知别的小朋友你发觉的小隐秘。()
附故事:
红色、黄色、蓝色、绿色是好朋友,他们经常把别人装扮得漂美丽亮的。
秋天到了,绿宝宝有点不快乐,他说:树叶喜爱黄宝宝,苹果喜爱红宝宝,天空喜爱蓝宝宝,一到秋天,大家都不喜爱我了。小木偶听见了,拉住绿宝宝的手:不,大家都喜爱你,不信,我带你去找找看。
走呀走,他们遇见了山羊公公,绿宝宝问:山羊公公,你喜爱我吗?
山羊公公咩咩叫:喜爱!喜爱!我最爱吃绿绿的菜了。走呀走,他们遇见了兔姐姐,绿宝宝问:兔姐姐,你喜爱我吗?兔姐姐蹦蹦跳:喜爱!喜爱!我最爱闻青青的草了!走呀走,他们遇见了长颈鹿,绿宝宝问:长颈鹿哥哥,你喜爱我吗?长颈鹿点点头:喜爱!喜爱!我最爱听绿树叶沙沙的声音。
走呀走,遇见了小朋友,绿宝宝问:小朋友,你喜爱我吗?小朋友亲亲他:喜爱,喜爱!我最爱看绿绿的颜色,它让我的眼睛明又亮!
绿宝宝知道大家都喜爱自己,快乐地说:感谢你!小木偶!
中班语言识字教案《亲亲她》
幼儿园中班语言教案:亲亲她
教学目标:
1、理解诗歌,体会诗歌中爱妈妈的情感,并会背诵诗歌。
2、能够正确认读生字,并会说话运用。
教学预备:
字卡、小奖品、课件制作
教学过程:
1、争论法:
今日我们一起来争论一个问题,那就是我们是怎样长大的?(让幼儿自由发表意见)
小朋友说了这么多,现在我们就来看一幅图画,谁能说一说这幅画上都有谁?妈妈在干什么?(喂奶)噢,妈妈用奶把我喂大!我们再看一幅,妈妈在干什么?(抱我)妈妈用手把我抱大!把我喂大了,抱大了,我也伸出小手,抱着妈妈亲亲她!
2、学习诗歌:
(1)今日我们来学一首儿歌《亲亲她》。小朋友来听一听诗歌里是怎样说的?(教师指读,幼儿听)
(2)这首诗歌表达了小朋友对妈妈的喜爱。你也伸出小手来和我一起指读吧。(幼儿跟着教师手空中指读)(幼儿拿书指读)
(3)用节奏和声势动作念儿歌。
3、学习生字:
妈:小时候谁把我们喂大?是妈妈。(出示妈字卡)
小朋友看一下左边是什么?(女)右边是马,合起来是妈妈的妈。谁能用英语来说妈妈?
她:诗歌的名字是亲亲她。小朋友看这是她字。左边也是女,这个她指的是谁?(妈妈)由于妈妈是女的,所以她表示女的她,假如把她换成他,表示男的他。
妈和她的一样点:让幼儿自由答复。
妈妈把我们养大很不简单,我们唱首歌给她听吧。可以拍手随音乐唱《世上只有妈妈好》
抱:小时候我们还不能走路,妈妈就用手抱着我们。(出示抱)
左边是提手,右边是书包的包合起来是抱。你能用抱说句话吗?
把:(先出示字卡巴)小朋友这是什么?(巴)现在我要变把戏,左边给他添上一把小梳子,看成什么了?
用:直接出示用字。(让幼儿用这个字组词说话)
亲:动作演示法。(出示亲字)亲字上是立下面是木。
伸:现在小朋友听教师口令做动作,把手伸开,把腿伸开(出示伸)你怎么把它记住?(左边是右边是)
我:先出示找,我们给它戴上一顶小帽子,变成什么了?(我)
4、稳固练习:
(1)今日我们熟悉了这么多的字宝宝,每个字宝宝都出名字,它叫什么?(教师和幼儿共同复习一遍)我们给它们找伙伴吧,和它找一样的小伙伴。(从诗歌中找出和字宝宝一样的字)
(2)摸字
字宝宝都有了伙伴它们很快乐,要和我们做嬉戏,你们情愿吗?那我们开头吧。
(3)送字宝宝回家:
字宝宝很累了,我们送他们回家好吗?这些字宝宝很淘气,你要叫着他的名字才肯回去。(将字卡送到乐园里)
完毕:
好了,字宝宝都回家了,我们用英语和它说再见。小朋友别忘了,要时常来看看它们,好吗?
小班语言教案:亲亲长颈鹿
这篇《小班语言教案:亲亲长颈鹿》是小编为大家整理的,盼望对大家有所帮忙。以下信息仅供参考!!!
一、活动目标
1、在嬉戏情景中理解故事内容,加深对长颈鹿的熟悉。
2、积极参加故事情节的争论,情愿大胆地表达自己的想法
。
二、活动预备
1、幼儿饰小兔,教师饰兔妈妈,戴上小兔头饰。
2、场景布置:草地–小河-森林
3、弧形大型积木做成的“长颈鹿”、配班教师(躲在道具后面),背景图及活动教具。
三、活动过程:
(一)听音乐跟着教师兔跳进场。
1、师:森林里要开一个“动物联欢会”,小兔们要去参与表演了,我们赶快动身吧!(小兔子们要紧紧的跟着妈妈,否则会迷路的!)
(二)在嬉戏情境中争论出故事情节。
1、跳至小河旁边,争论怎么过河?
师:哎呀,前面是什么?我们小兔子不会游泳,应当怎么过河呢?
演出立刻要开头了,河上又没有桥,我们一起喊,或许谁听到了就来帮忙我们了。
一起焦急地大声喊:“谁来帮我们过河?”
2、争论怎么让长颈鹿帮忙小兔过河?
“长颈鹿”:我情愿帮忙你们过河!
师:咦,是谁呀?喔,长长的脖子瘦长腿——是长颈鹿阿姨啊!长颈鹿阿姨,你怎么帮忙我们过河呢?
长颈鹿:小兔子们可以一个一个爬上我的头,走过我的脖子和身体,又从我的尾巴上滑下来、、、
师:小兔子听清晰了吗?长颈鹿阿姨是怎么说的?
幼重复长颈鹿说的话。
3、“小兔”和“妈妈”一起过河。
我们请长颈鹿阿姨一起上岸吧,在水里呆久了会感冒的。
4、争论该怎么感谢长颈鹿。
长颈鹿阿姨帮忙我们过了河,你们心里觉得怎么样?我们怎么感谢她呢?
你们喜爱长颈鹿阿姨吗?妈妈也很喜爱长颈鹿阿姨,长颈鹿阿姨真好!我用我的脸蛋去亲亲她!小兔子们想怎么亲亲长颈鹿阿姨?(幼说出各种亲法)
5、“小兔”在“妈妈”的引导下一个接一个地用脸蛋、身体、手等部位亲亲长颈鹿。
(三)运用教具,完整叙述故事《亲亲长颈鹿》
到森林了,看小动物们都已经在等我们了。
趁现在还没轮到我们表演,我们把刚刚在路上遇到的事情编成一个故事先讲给大家听吧!故事的题目就叫做《亲亲长颈鹿》吧!
你看,长颈鹿阿姨多好呀,幸亏她帮助,我们才赶上了“动物联欢会”,我们很快乐!以后我们也要像长颈鹿阿姨一样喜爱帮忙别人每给大家带来欢乐,好吗?