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1、中班社会我们再升沙朗通了教案思考
活动目标:
1、并使幼儿晓得自己长大了,入读中班之后,应当在各方面给小班的弟弟妹妹作出榜样,每件事必须搞得更好。
2、唤起幼儿搞中班小朋友的自豪感。
3、培育幼儿守纪律、存有礼貌、爱劳动、快乐自学。
4、唤起幼儿爱好小自然的幸福情感,培育幼儿初步的审美能力。
活动准备工作:
活动之前,有意识地率领孩子回去观测小班孩子的一些比较存有代表性的犯罪行为,从使孩子意思至我们和小班的孩子就是不一样的!
活动过程:
一、带出活动。
师:今天中午散步的时候,钟老师是不是带你去楼下了呀?那我们回去干什么了呢?
(我们回去楼下看看小班的弟弟妹妹了)
二、使幼儿通过与小班的弟弟、妹妹比较,介绍自己的变化。
1、使幼儿通过回忆起自己所看见的,认知至自己的变化。
师:小班的弟弟妹妹和我们存有什么不一样呢?你看见的弟弟妹妹就是什么样子的呢?
(使幼儿大胆讲诉自己看见的)
教师小结:小班有的弟弟、妹妹上幼儿园时会大哭,我们现在上幼儿园不能大哭了,还能不要爸爸妈妈吃饭就能展开活动了。小班有的弟弟、妹妹不能系鞋带,我们已经学会了很多的本领,能自己的穿着脱衣服了。
2、使幼儿意识到这些变化,都是因为我们长大了!
三、鼓励幼儿探讨如何搞中班的小朋友。
1、使幼儿积极开展”大带小“活动的情景。鼓励幼儿探讨,自己必须怎么样关心小班的弟弟妹妹。
师:我们在小班的时候,中班的哥哥、姐姐就是怎么样对我们的呀?他们有事怎么样和我们一起玩玩的呢?现在你们也长大了,沦为了中班的的哥哥姐姐,那我们必须怎么样关心小班的弟弟、妹妹呢?和小班的弟弟、妹妹搞游戏时必须怎么样搞呢?
2、鼓励幼儿思索、探讨,使幼儿晓得自己入读沙朗通了。较之以前整体表现的更好、更能干。
师:我们现在已经可以搞什么了呢?我们怎么样搞的呢?(教师列举多种情景,使孩子晓得自己的已经可以很多的事情了。)
3、教师鼓励育儿从守纪律、存有礼貌、爱劳动、快乐自学等方面对自己明确提出建议。
师:现在我们都就是长大很多,也存有了非常大的进步,但是我们还是存有很多的严重不足,现在恳请你们说道一说到了中班自己该怎么样搞了?
四、教师总结,完结活动。
师:大家已经长大了,不再就是幼儿园中最轻的弟弟妹妹了,而是小班弟弟妹妹的哥哥姐姐了,因此必须给小班弟弟、妹妹搞好榜样,深入细致学本领,每件事都必须比以前搞的更好了,真正像是哥哥姐姐的样子,搞一名合格的中班小朋友。
教学思考:
教学过程中,幼儿积极主动协调,深入细致尝试,在独立自主练里以获取了经验,又在集体练里感受到了欢乐和欢欣,达至寓教于乐的目的,教学目标也获得了完满的顺利完成。
2、中班社会我们入读沙朗通了教案思考
活动目标
1、晓得自己长大了,就是中班的小朋友了,存有搞中班小朋友的自豪感。
2、自学、探讨、制订活动规则,并晓得这就是大朋友们都必须严格遵守的规则。
3、发展幼儿的观测、分析能力、动手能力。
4、能够在集体面前大胆讲话,积极主动想象,提升语言表达能力
活动重点难点自学探讨活动规则,自己并能够自觉遵守。
活动准备工作1、根据中班幼儿的年龄特点,设置多个开放式的活动区域,例如:图书区、积木区、美术区等,并使幼儿显著感受到中班的活动室与小班的相同。
2、设计能够彰显活动规则与建议的图示(具体内容可以融合本班的实际情况定出)。
活
颤抖
过
程1、观测班级环境的变化,引起降班的重新认识。
师:看一看现在的活动室与以前的活动室存有什么不一样。
(1)回答:
①我们现在就是那个班的小朋友?
②现在的教室与小班时存有什么相同?
(2)鼓励幼儿观测,然后在集体活动中交流自己的辨认出。
,晓得自己长大了。
师:我们长大了,再升沙朗通了。你从哪里发现自己长大了呢?(幼儿民主自由探讨自己的变化)
,晓得搞中班幼儿的建议。
师:我们已经就是小班小朋友的哥哥姐姐了,怎样才能当好哥哥姐姐呢?(例如:自己的事情必须怎么做?看见地上存有脏东西怎么做?看见玩具乱了必须怎么做?等)
、制订中班幼儿的活动规则。
(1)回答:我们在这些地方必须怎样活动呢?
(2)教师参予幼儿探讨,并根据幼儿的探讨为适当的区域挂上或图画出来适当的图标。
例如图书区:维持安静,图书放置整齐,轻轻翻阅等。
积木区:积木分类放置,认真整理,不乱扔等。
美术区:废纸放进纸箱,物品摆回去原处等。
:中班小朋友除了严格遵守活动规则以外,还必须努力做到哪些?鼓励幼儿从存有礼貌、爱劳动、关心同伴等方面讲诉。
教学思考:
教学过程中,幼儿积极主动协调,深入细致尝试,在独立自主练里以获取了经验,又在集体练里感受到了欢乐和欢欣,达至寓教于乐的目的,教学目标也获得了完满的顺利完成。
3、中班社会我们再升沙朗通了教案思考
活动目标:
1、并使幼儿晓得自己长大了,入读中班之后,应当在各方面给小班的弟弟妹妹作出榜样,每件事必须搞得更好。
2、唤起幼儿搞中班小朋友的自豪感。
3、培育幼儿守纪律、存有礼貌、爱劳动、快乐自学。
4、唤起幼儿爱好小自然的幸福情感,培育幼儿初步的审美能力。
活动准备工作:
活动之前,有意识地率领孩子回去观测小班孩子的一些比较存有代表性的犯罪行为,从使孩子意思至我们和小班的孩子就是不一样的!
活动过程:
一、带出活动。
师:今天中午散步的时候,钟老师是不是带你去楼下了呀?那我们回去干什么了呢?
(我们回去楼下看看小班的弟弟妹妹了)
师:我们现在已经可以搞什么了呢?我们怎么样搞的呢?(教师列举多种情景,使孩子晓得自己的已经可以很多的事情了。)
3、教师鼓励育儿从守纪律、存有礼貌、爱劳动、快乐自学等方面对自己明确提出建议。
师:现在我们都就是长大很多,也存有了非常大的进步,但是我们还是存有很多的严重不足,现在恳请你们说道一说到了中班自己该怎么样搞了?
四、教师总结,完结活动。
师:大家已经长大了,不再就是幼儿园中最轻的弟弟妹妹了,而是小班弟弟妹妹的哥哥姐姐了,因此必须给小班弟弟、妹妹搞好榜样,深入细致学本领,每件事都必须比以前搞的更好了,真正像是哥哥姐姐的样子,搞一名合格的中班小朋友。
教学思考:
教学过程中,幼儿积极主动协调,深入细致尝试,在独立自主练里以获取了经验,又在集体练里感受到了欢乐和欢欣,达至寓教于乐的目的,教学目标也获得了完满的顺利完成。
4、中班社会活动我们再升沙朗通了教案思考
目标:
1、晓得自己长大了,就是中班的小朋友了,存有搞中班小朋友的自豪感。
2、自学、探讨、制订活动规则,并晓得这就是大朋友们都必须严格遵守的规则。
3、能够学会用轮流的方式谈话,体会与同伴交流、探讨的快感。
4、培育幼儿思考问题、解决问题的能力及快速接收者能力。
分层目标:
1、晓得自己就是中班小朋友了,产生一定的自豪感。
2、自学并尝试说道说道中班小朋友必须怎么做,遵守规则。
活动重点:晓得自己长大了,就是中班的小朋友了,存有搞中班小朋友的自豪感。
活动难点:自学、探讨、制订活动规则,并晓得这就是大朋友们都必须严格遵守的规则。
活动准备工作:
1、根据中班幼儿的年龄特点,设置多个开放式的活动区域,例如:图书区、积木区、美术区等,并使幼儿显著感受到中班的活动室与小班的相同。
2、设计能够彰显活动规则与建议的图示(具体内容可以融合本班的实际情况定出)。
活动过程:
1、观测班级环境的变化,引起降班的重新认识。
师:看一看现在的活动室与以前的活动室存有什么不一样。
(1)回答:
①我们现在就是那个班的小朋友?
②现在的教室与小班时存有什么相同?
(2)鼓励幼儿观测,然后在集体活动中交流自己的辨认出。
2、发现自己的变化,晓得自己长大了。
师:我们长大了,再升沙朗通了。你从哪里发现自己长大了呢?(幼儿民主自由探讨自己的变化)3、介绍中班幼儿必须怎样搞,晓得搞中班幼儿的建议。
师:我们已经就是小班小朋友的哥哥姐姐了,怎样才能当好哥哥姐姐呢?(例如:自己的事情必须怎么做?看见地上存有脏东西怎么做?看见玩具乱了必须怎么做?等)4、探讨、制订中班幼儿的活动规则。
(1)回答:我们在这些地方必须怎样活动呢?
(2)教师参予幼儿探讨,并根据幼儿的探讨为适当的区域挂上或图画出来适当的图标。
例如图书区:维持安静,图书放置整齐,轻轻翻阅等。
积木区:积木分类放置,认真整理,不乱扔等。
美术区:废纸放进纸箱,物品摆回去原处等。
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