浅谈班主任管理班级的方法论文.doc

浅谈班主任管理班级的方法论文.doc浅谈班主任管理班级的方法论文
优秀的班主任要向管理大师、思想导师、精神领袖的标准看齐,如此班主任工作将无往而不胜。自胜者胜人,尊重优于关爱,培养意志毅力的养成教育优于无原则的迁就,应该以半强制方式塑造学生优秀的班主任要向管理大师、思想导师、精神领袖的标准看齐,如此班主任工作将无往而不胜。
自胜者胜人,尊重优于关爱,培养意志毅力的养成教育优于无原则的迁就,应该以半强制方式塑造学生良好的学习生活习惯,形成良好班风的开端。日清日高的思想体操,不断进行理性思辨的启蒙和健康思想的冶炼,使之自觉自愿地通过提高思想认识来提高学习、生活能力,生生之间、师生之间互相讨论、民主互动,既利于提高认识,又利于形成良好的师生关系和班风班貌。
一教师要做管理大师
教师要有掌控全局的能力,要了解每一个学生,做到心中有数。要有一个衡量是非的标准,标准不能太低。这个标准包括纪律、卫生、衣着打扮、审美标准、行为习惯、为人处事等诸方面。

(1)上课的纪律:要让学生养成进班就闭嘴的习惯。要让学生上课时坐姿端正,不趴桌子、不走神、不聊天、不借传东西、不看课外书等,使全班看上去有很整齐的感觉。一切违背课堂纪律的行为都要严格制止。
(2)自习的纪律:班主任在班级时,学生说话、坐姿不端正、趴桌子等不好的行为要随时调整规范,要让学生随时随地有事做,这样他就没有时间说话。如果班主任不在,安排记说话的学生,一天一换,不确定,让学生抓不住规律,以便教师及时掌握情况。
(3)考试的纪律:实行无人监考制度。让学生为自己的诚信品质负责,做到绝对真实有效。
赏罚分明,如果一定要罚,就要将惩罚进行到底。当然不是体罚,比如背诵文章、写说明书、加入值日、唱首歌、表演哑剧小品等。既不损伤学生自尊,又让学生觉得不好意思的方法最好。
对于班级纪律的管理,界定班主任能力的方式是:(1)班主任不在,班级纪律也好,是一名出色的班主任;(2)班主任在,班级纪律好,最多是一名合格的班主任;(3)班主任在,班级纪律也不好,就是一名不合格的班主任。

班主任要严加管理下列现象:不穿校服的;头发不合格的;不完成作业的;进到班级说话的;在走廊和卫生间打闹,大声说话;在食堂吃饭不守规矩;不讲道德,随地扔垃圾;相互攀比……告诉学生要俭以养德;要慎重交友,交挚友,不要交损友;要尊师敬老,不要顶撞老师、家长,进办公室要报告,去别人房间要敲门;要与人为善;上学、放学要按照学校要求的路线走;在家中自己能做的事情绝不让父母做;在学校要抓紧时间完成自己的作业,要争取在家有复习和预习的时间;目光要坚毅、充满阳光;要稳重、谦虚、有礼、守纪、不卑不亢,不要学社会上的不良青年,而应该在一举手一投足中尽显学生风范,尽展学生风采。

对于学生的作业,教师可以采用各种各样的方法,可因人而异,也可采用不同的方法。分组查,小组长检查和教师抽查相结合,老师和学生合作。对于大部分能完成作业的学生,指定负责任的小组长检查,对于经常不完成作业的学生老师查。为了发挥榜样的力量、达到示范作用,也可以选一部分平时作业不按时交、质量差的学生来查作业。他们在完成检查任务的同时,在比较中看到自己的差距,也会受到教育。抽查,抽查的方法很多、轮流抽查,可以随机抽查,也可以只查好的、只查差的。最合理的一种方法