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我的学习成果展示
齐家镇中心小学
曹小庆
目录
●作品名称
●作品内容
●作品中最出色的地方
●作品中需要改进的地方
我展示的作品名称
《一个星期有几天》教学实施计划
《一个星期有几天》授导型教学设计方案
作品内容
教学实施计划
授导型教学设计
教学流程图
学习活动评价表
学习内容分析
学习者分析
学习目标
重难点解决措施
教学设计思路
信息技术应用分析
教学过程
教学实施计划
准备
具体内容
课程名称
《一个星期有几天》
上课时间

上课地点
电教室
上课人数
43
教学环境
多媒体电教室
技术设备
表格
投影仪
软件环境
Fish软件
Ppt课件
学生技能要求
掌握7的乘法口诀
应用口诀,解决实际问题
感受数学在日常生活中的应用
教学管理
提问、交流评价学习成果
教学实施准备
提前一天与电教室负责教师联系
通知学生上课时间、地点以及课前的准备
检查计算机等设施是否运转正常
检查Flash动画效果的准确性
检查教材配套光盘运行的流畅性
学科
数学
学校
齐家中心小学
授课年级
二年级
教师姓名
曹小庆
章节名称
第三册第七单元
一课时
学习内容
本课是北师大版二年级上册第七单元“乘法口诀(二)”中的内容,是在学生学习了2~6的乘法口诀的基础上进行学习的。此时学生对口诀的编制具有了一定的能力,因此对教材进行了重组,把7与8的乘法口诀放在一起学,使学习内容更具挑战性。利用一张每排7格共8排的方格图,来编制7,8的乘法口诀,但又不能根据方格图把口诀编完整,促使学生继续探索,而学生又可以利用已有的知识很自然地续写余下的乘法口诀。在学生编制口诀的基础上,通过找规律、编数学儿歌记往7,8的乘法口诀。本课的练习侧重7的乘法口诀,8的乘法口诀的练习安排在下一课时中。独立完成教材75页“练一练”中的第1,2两题,再填写74页星期与天数的对应表,并利用这张表来计算13×7,解决实际问题,让学生体验到这张表的价值就是乘法口诀的价值。
学习者分析
我班43名同学,其中女生18名,
男生23名。一年多来注重对学生“学会
学习”能力的培养。本班大部分学生思
维活跃,创新求异的意识强,同时也存
在个体差异。虽然大部分学生早已背熟
了九九乘法表,但他们对知识的建构过
程与其中所体现的数学思想没有体验。
教学目标
知识与技能:在学习了2~6的乘法口诀的基础上,应用旧知识与推理,编制7,8的乘法口诀。在探索规律的基础上掌握7,8的乘法口诀。
过程与方法:能正确地运用口诀计算表内乘法,解决实际问题,培养应用意识。
情感态度与价值观:让学生在编制口诀与应用中感受数学在日常生活中的应用。
教学重点
教学难点
依据的理论
让学生理解7的乘法口诀的形成过程
怎样去熟记并利用乘法口诀来解决生活中的实际问题。
做中学,引导发现式教学
教学设计思路
乘法口诀是学生学习乘法的开始,它是学生今后学习表内除法和多位数乘、除法的基础。教材内容的呈现是在学生学“2—6的乘法口诀”以后。由于他们已经具有学习2—6的乘法口诀的基础,所以教材的呈现形式没有给出一个完整的乘法算式和一句完整的口诀,意在让学生主动探索归纳出7的乘法口诀,提高学生学习独立能力。通过学习7的乘法口诀,为接下去学习8、9的乘法口诀和计算关于7的乘除法奠定了良好的基础,为提高学生的计算能力提供了有力帮助。熟练口算表内乘法,是每个学生应具备的最基本的计算能力。