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我的学习成果展示
华家镇中心小学李薇
目录




我的作品名称《林海》教学实施计划《林海》授导型教学设计方案
作品内容




学习内容分析
学习者分析
学习目标
重难点及解决措施
教学设计思路
信息技术应用分析
教学过程
教学单元
实施前的准备
具体内容
课程名称
林海
上课时间
2011年11月12日
上课地点
农安县华家镇中心小学电教室
学生人数
40人
教学环境
学校多媒体室
技术设备
投影仪
教师机一台
软件设备
PPT课件
Flash软件
学生技能要求
能积极参与讨论,积极发言
有感情朗读课文,对大兴安岭有一定的认识
教学管理
提问、与学生交流、评价学生学习结果
教学实施准备
提前一天与电教室负责教师联系
通知学生上课时间、地点以及课前的准备
检查计算机等设施是否运转正常
检查PPT课件效果
检查教材配套光盘运行的流畅性
教学实施计划
学习
内容
分析
《林海》是义务教育六年制小学语文五年级上册第一单元中的第1课。课文描绘了大兴安岭林区的美丽景色,又从不同角度赞美了它对祖国建设所起的作用,表达了作者热爱祖国的思想感情。
  课文按照“总-----分------总”的顺序分为6个自然段。第1自然段写作者初到大兴安岭的感受。第2、3、4、5段分别写了大兴安岭的景物特点,第2段写了大兴安岭的岭温柔,不孤峰突起,不盛气凌人;第3段写了林海绿的特点;第4、5段写了大兴安岭树和花俊俏美丽的特点。第6段写了作者的联想。全文重点突出,条理清楚,语言优美流畅,描述生动逼真,其中抓住兴安岭上树和花的特点进行具体描写的写作方法,是学生学习习作的典范。
学
习
者
分
析
处于这个学段的学生已经有了一定的学习经
验,初步掌握了一些学习方法,有了一定的
自学能力。
教
学
目
标
课程标准:
知识与技能:
1、认识7个生字,会写7个生字。能正确读写“广厦、伐木、高不可攀、盛气凌人”等词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的部分。
过程与方法:
1、了解作者的语言表达特点,模仿课文例段,学习用相同的句式描写一处景物。
情感、态度与价值观:
感受大兴安岭景物的美丽,认识到大兴安岭在祖国建设中的作用。
教学重
点、难
点及解
决措施
教学重点、难点:
学习作者细致的观察和在描写景物中表达思想感情的方法。
2、体会作者表达真情实感的方法和交给学生学习的方法。
解决措施:
通过阅读,品味词句,利用多媒体调动起学生各种感官,想象、体会大兴安岭的美。
反复诵读积累语言,从中学习作者的表达方法。
教
学
设
计
思
路
本课语言优美、意境清新,我主要利用多媒体
的录象、声音资源,借助大量的图片,优扬的音乐,创设情境,引导学生入境入情,欣赏美景,品读课文,以达到体会画中之情,文中之意的目的,从而完成教学目标。
 
1、交流欣赏,导入新课。
 2、声文结合,整体感知。
 3、图文并茂,赏析课文。
 4、阅读链接,拓展延伸。
 5、课堂练习,巩固加深。