教学工作基本要求.doc

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从求知中学教师队伍以青年教师为主体的实际情况出发,为尽快培育出一支“胜任型、骨干型、专家型、名师型”的高素质教师队伍,走出一条提高教与学双边质量的“求知模式”,特制定《扬州市求知中学教学工作基本要求》。
一、认真预习
目的:1、培养学生自学能力,教会学生怎样学道路,扫清障碍,为“先学后教,当堂训练”的课堂教学作认真铺垫,有效提高45分钟课堂教学效率和质量。
要求:教师在认真钻研教材、教参,研究学生的基础上认真拟定预习提纲。
方法:1、教师必须将预习提纲写进上一节教案“教学内容”最后处,并予以明示。
2、预习提纲必须以明确的问题等形式出示,有可操作性。
3、在每节课下课前5分钟左右出示给学生,并作适当的点拨与指导。
4、要求学生预习:粗读、细读、精读。
二、认真备课
要求:1、不备课不得上课,教案必须带进课堂,不备课而上课是失职行为。
2、超前备课:语数英三课时、其他学科两课时。
内容:1、备教材
①目标;②知识点;③重点;④难点;⑤实验。
2、备教法
①科学合理地组织教学内容 ②遵循基本的教学原则,把教学内容重新加工处理③突出重点,突破难点④板书设计层次分明,学生一目了然⑤准备好教具、演示实验、挂图等教学手段。
3、备学生
①熟悉学生的学习态度、学习习惯、学习方法、学习基础,思考并准备学生可能提出质疑的问题。②针对不同层次的学生提出不同层次的要求,因材施教,做到“一切为了学生, 为了一切学生,不放过每一个学生。”
4、备作业
①布置给学生的作业题、思考题、训练题教师自己必须先做一遍,写进教案。现成的资料、试卷,教师可直接写在资料或试卷上。②作业保质保量,每次作业覆盖低、中、高三个梯度。③针对不同层次学生,应分层次布置:可以必做题、选做题和思考题的形式出现,按高、中、低档依次递减1—2题。④作业必须精选(从教材、《课课练》或其他学辅用书中),要求:题目立意新、内容结构新、创设情景新、开放探索新。⑤书面作业重在夯实基础:基本知识、基本能力、基本思路、基本解法,又要逐步渗透提高,每次带1至2题思考性强、综合性强的能力题或创新题,培养学生举一反三、灵活应变能力。
5、备资料
①教师平时要大量占有资料,日积月累,不断充实,提练精华,为我所用。②从各种教学资料中搜集立意新颖的好题目、好解法,力争做出资料卡片,随时备用检索。
③认真领悟现代国家考试制度,钻研近五年中考和高考经典试题,有机引进自己的课堂教学和课后训练。
6、写好教后记
①随时记下自己课堂教学的“得意之作”和“败笔之处”,记下偶发的灵感和思考。②自我评估,为不断积累教学经验,提高自己业务水平和教学质量记下“备忘录”。
三、认真上课
课堂教学原则:
①上课是教学的中心环节,是传道、授业、解惑的主渠道。
②提倡少而精、废止满堂灌,要充分体现“教师为主导、学生为主体、训练为主线”的原则。
③课堂教学是教和学、师和生的双边活动,要充分引进“先学后教,当堂训练”洋思模式,新授课以中等生为参照系安排15分钟左右当堂训练,闭卷测试,当堂收交,及时批阅。调动学生学习积极性,激发学生的思维神经,废止教师“一言堂”,要求学生动脑、动口、动手。
④面向全体学生,对每一个学生负责,从最后一名抓起。
课堂教学规范: