盖茨基金会在美国十个州的一些城市做了广泛调研,结论是——教师。盖茨基金会的报告说,最能影响教育效果因素,不是学校的系统,不是班级的大小,不是课外辅助的活动,而是高素质、高效能的教师。什么是影响教育效果的最重要因素?新课程背景给老师带来哪些挑战?班主任需要哪些特殊素养?校本环境下怎样提升班主任的素养?能否把班主任变成自己的事业?班主任素质优秀班主任理念心性技能科学理论条件性知识心理品质师德素养教育智慧实践技能班主任的教育理念对教育常识的全面掌握对学生发展的正确判断对自身角色的深刻体认对专业发展的强烈关注*关于教室的常识关于学生的常识关于教师的常识关于学生的常识正视差异尊重差异因材施教分层评价关于教室的常识舒适温馨的场所学生喜欢的地方学习活动的空间隐性教育的场域教师的常识教师也是人教师有自由的空间教师有特殊的规定性教师有强大的能动性教师又不是万能的受过专业训练的人善于整合的人有创造性的人尊重别人的人有道德的人[美]HowardGardnero迈向未来的五种人班主任是班级的组织者?班主任是联系家庭学校的桥梁和纽带?班主任的工作人人可以为之?班主任是普通的德育工作者?
迟希新新课程背景下班主任的专业素养 来自淘豆网m.daumloan.com转载请标明出处.
