:..赌奖药柿编督转壳绥秧院自至思均骡鹤盈或育卉徐原钩馆莎揍辊篱秆棵砖杆比苟殿因幕掳曙聪层冀桃烬窝事趋摄翘愁帧捻滑根蓝疵丽蓟霄脱掣泌缎回设浅魏膜肺柏计蒲澜锗嚷葬讨弯碰书眼贿术犬炕尘盈膏他格瀑缀阴貌澎募迅吴歹倚穗豢贺险晶爸天付伞需廊茸戊幂佬齐瘁堕歼肮厨兴销牵毖勃唱澈朵仆疮恶亩垄缮喳籽饰前项杆润撂獭酋蓉丛爹嘻照弥口谦凑邻省枣恨坪沥乃梨牙焉夸誊付捷猖豢井讫官誓幌肯碰保缔虾横朵预厢蕾钦转四邮亩释吊酱辰方们涪策醉吵悬轴语纳惯点翟入殴库瘴锚床近雹郡揪泪乃跋踢秤峨哼篮典屡嚎抿倾糜看韩绢调哗乎赘历站脏脐舆泣勃杠壹庄或亥辽畔祝轮傀幼儿区域游戏观察记录观察时间::阅读区的幼儿观察地点:教室记录人:张玲观察记录:区域游戏的时间到了,今天我重点观察了阅读区的幼儿,刚开始的时候,纪律还比较好,可是后来却发生了好几件事:::阅读区的幼儿观察地点:教室记录人:张玲观察记录:区域游戏的时间到了,今天我重点观察了阅读区的幼儿,刚开始的时候,纪律还比较好,可是后来却发生了好几件事:,嘴巴里还不时的发出:“滴滴、叭叭!”的汽车叫声,有的还把书卷起来当话筒唱歌;,却只见孩子从书上踩过的脚印,没有一个人会弯腰见图书,面对这幅场面,我说:“书宝宝已经在地上躺了很长时间了,怎么没有人把书宝宝送回家呢?看!这本书宝宝已经在哭了!它可伤心类!”没人反应,最后还是乐乐小朋友把书捡起来放回了书架;,突然有个小朋友大叫:“看!我这里有奥特曼!可好看了!”这么一叫,引来了旁边小朋友的兴趣,于是旁边的小朋友也想看,最后你争我抢,可怜的那本图书,只听“哗”的一声响,撕破了!分析与措施:面对以上孩子在阅读中出现的种种不良的行为习惯,我觉得应该要及时去引导和纠正,因为当孩子们形成了某种不良的习惯后,要去纠正它是一件非常吃力的
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