2019年艾青中学高考生物简单题专项训练（含解析）.docx

2019年艾青中学高考生物简单题专项训练（含解析）.docx2019年艾青中学高考生物简单题专项训练（含解析）
注：抽选经典试题，有针对性的应对高考考点中的难点、重点进行强化训练。
I良神奶牛瘁
抗病慕因
第1题：下图为利用生物技术获得生物新品种的过程。请据图回答:
j®
冷却至55C 将引物结合 到建补侵上
' 乙肝表面抗
B 原置白芸因
修—© ―莒在受体细也转基因篇苣 重IflTi质粒
⑴ 图 小 A — B 过 程 的 目 的
是
⑵过程③通常用 处理，可达到超数排卵的
目的；为使过程④中的受体生理状况适宜，可用激素对受体进行同期发情处理。若要
同时产生多个相同的转基因牛，常用到 技术。
⑶在构建的抗病基因表达载体中，除了目的基因和标记基因外，还应具有
⑥过程的常用方法是
【答案】
⑴获取大量的目的基因
⑵促性腺激素 胚胎分割 第2题：根据模拟制作重组DNA分子的活动，甲DNA分子、乙DNA分子被EcoRI酶 切后，即可获得所需的目的基因和质粒，回答以下问题:（已知EcoRI酶识别序列为GAATTC, 识别位点为G||A）
（1） 绿色硬纸板（甲DNA分子）的碱基序列为：
ATAGCATGCTATCCATGAATTCGGCATAC
TCCTAGAATTCTCGGTATGAATTCCATAC
红色硬纸板（乙DNA分子）的碱基序列为：
TATCGTACGATAGGTACTTAAGCCGTATG
AGGATCTTAAGAGCCATACTTAAGGTATG
其中，DNA分子含有“目的基因” ,DNA分子是“质粒”。
（2） 用剪刀代表进行切割。酶切位点在 （a处还是b处）,此化学键称为
（3） 请用“||"在甲、乙两DNA分子上标出EcoRI的作用位点。
（4） 从基因文库中获取目的基因是常用方法，基因文库实际上就是指导入了某种生物不同
基因的许多DNA片断的 的群体。按照其中所含基因的量又可分为 文
库和 文库。
（5） 基因表达载体的构建是基因工程的关键步骤之一，请根据所给的条件完成下列问题：
已知有4种限制性核酸内切酶，其中1号和4号切割DNA后产生的是平末端，2和3号 酶产生的是黏性末端。含目的基因的DNA片段和质粒的酶切序列如下图所7K：
目的基因 质粒
请设计酶切方案，构建最佳基因表达载体（重组质
粒）0
该重组质粒上有几个复制原点：能用PCR技术扩增吗—（能或不能）
若用酶2和3切割重组质粒，可以得到几个DNA片段：。
若用酶2和1切割重组质粒，可以得到几个DNA片段：o
【答案】
（1） 乙，甲.
（2） a处， 磷酸二酯键
（3） 绿色硬纸板（DNA分子甲）的碱基序列为：（2分）
ATAGCATGCTATCCATGH AATTCGGCATAC
……TATCGTACG ATAGGTACTTAAIIGCCGTATG ……
红色硬纸纸（DNA分子乙）的碱基序列为：
TCCTAGH AATTCTCGGTATGI | A ATTCC ATAC
……AGGATCTTAAI |GAGCCATACTTAA||GGTATG ……
（4）受体菌基因组 部分基因
①目的基因：用酶2和4切割，质粒用酶1和2切割，由于1和4切出的是平末端, 可以相连，因而目的基因可以与质粒重组。
②一个不能
第3题：某种家禽的豁眼和正常眼是一对相对性状，豁眼雌禽产蛋能力强。已知这种 家禽的性别决定方式与鸡相同，豁眼性状由Z染色体上的隐性基因a控制，且在W染色 体上没有其等位基因。回答下列问题：
用纯合体正常眼雄禽与豁眼雌禽杂交，杂交亲本的基因型为—理论上F,个
体的基因型和表现型为, F：雌禽中豁眼禽所占的比例为-
为了给饲养场提供产蛋能力强的该种家禽，请确定一个合适的杂交组合，使其子
代中雌禽均为豁眼，雄禽均为正常眼。写出杂交组合和预期结果，要求标明亲本和子代 的表现型、基因型：
假设M/m基因位于常染色体上，m基因纯合时可使部分应表现为豁眼的个体表现为 正常眼，而MM和Mm对个体眼的表现型无影响。以此推测，在考虑M/m基因的情况下， 若两只表现型均为正常眼的亲本交配，其子代中出现豁眼雄禽，则亲本雌禽的基因型为 —,子代中豁眼雄禽可能的基因型包括=
【答案】
. Z«Z«,Z W (2). ZW、Z2,雌雄均为正常眼 (3). 1/2 (4).
杂交组合：豁眼雄禽(Z-Z-) X正常眼雌禽(Z'W)
预期结果：子代雌禽为豁眼(Z，W),雄禽为正常眼(ZZ) (5). Z'Wmm (6).
Z*Z,Mm, Z"Z"mm
【分析】理清“基因的分离定律、伴性遗传、基因的自由组合定律”等相关知识, 形成清晰的知识网络。在此基础上，依据上述相关知识