儿童整体发展规律.docx

1个月：俯卧时头只能稍稍抬起一下 2-3个月：俯卧时，头开始能抬起来 3-4彩月：开始做身 5个月：伏卧，可用肘支持将胸抬起，腹着
0-1为
体能发
言语发
动作发展相对于落后感觉的发
展;
未分化、不随意动作向分化、
大动作（躯体移
精细动作（手的抓
3个月之前：一些散漫杂乱的动作，基本是
出生到三个月：简单发音阶段（发音器官还不完善）
4-8个月：连续音节阶段（开始发重复的连续音节）
情绪的发
心理发
认识过程的发
个性特征
攥紧拳头
3个月起：开始有一种不随意的抚摸动作
4-6个月：随意的抓樨动作
：感觉发生最早，是最早达到完善话的心理过程
（视觉和听觉的
着重要的作用）
发展，对其他方面的发展起
：出现视觉偏爱，对熟悉的面孔和丰富的画面比较偏
新生儿就有最初的情绪反应；2-3个月：产生与成人接触的需要，情绪
取决于是否有人跟他玩;__4-5个月：情绪变化的重要原因是是否有鲜艳
易护理的孩子（40%）;反应慢的孩子（15% ;难对付的孩子（10%）;
13-14个月：一般都能在平地上行走了，能独立蹲下从地板上拾取
玩具
体能发
言语发
大动作（随意独立行
以音代物;
情绪的发
最初的意志表现在能够
按照成人的指示去完成
定的动作。2-3岁
时，儿童开始出现强烈
18-24个月：能倒退爬下楼梯，能转动收音机旋钮
19个月：能举手过肩丢球
精细动作（手摆弄物
（1-）：单音重复；一词多义;
词的内容限于与儿童日常生活有关的事物，而且多
数为名词
个性特征
1岁后逐步熟练、灵活、准确地运用物体。
从五指分化到用指尖取物；从一只手拿东西
到两只手在眼的合作下玩一个物体，到同时
玩两个物体；用种种不同的方式来玩弄多种
。可以分清楚各种基本颜色，辨别颜色的能力发
认识过程的发
意志的萌
生在先，说出颜色的名称在后；知觉开始具有概括性和随意性。复杂
知觉初步发展。2-3岁出现了最初的空间知觉和时间知觉。
。
。——1岁多的儿童可记住自己用的东
基本具备各种形式的情绪和情感，还会产生嫉妒、怕生、怕黑等不良
情感。
个性特点更明显的表现（好奇心的强度、主动性和积极性、合作性、活动性、情绪
稳定性）
百语发
3-6
■体能妗
+骨骼系统比三岁前坚硬，但是仍然具有弹性，易变形;
3岁时，大肌肉比起小肌肉已有较大的发
展，小肌肉从5-7岁才开始妗展。由干大肌肉的妗展，幼儿可以做咨种动作，不知疲倦，让他坐
语音：4岁时掌握本民族或本地区语言的全部语音。韵母发音正确率高于声母。
正确发音的关键期。
4岁前后是培养
词汇：3-6岁是一生中词汇增加最快的时期。