教育技术学理论基础.ppt

教育技术学理论基础
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教育技术学理论基础
信息论基础
学习理论基础
技术哲学基础
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教育技术学的信息论基础
教育传播系统的组成
典型教学系统的传播模式
教育传播理论在教学中的应用
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教育传播系统的组成
教育者
学习者
环境
效果
教学信息
媒体
目标
过程
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典型教学系统的传播模式
(b)
教育者
学习者
媒体
信息
(a)
教育者
学习者
媒体
信息
教育者
学习者
媒体
信息
(c)
教育者
学习者
媒体
信息
教育者
学习者
媒体
信息
(e)
（a）授导型：多媒体演示
（b）授导型：函授教学
（c）探索型：微世界
（d）工具型：利用工具建构电子作品
（e）传通型：email
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教育传播理论在教学中的应用
说明了教学过程所涉及的要素(7W)
Who（教育者）
says What（教学内容）
in Which channel（教学媒体）
to Whom（学习者）
with What effect（教学效果）
Why（教学目标）
Where（教学环境）
指出了教学过程的双向性
揭示了教学传播过程的若干规律
共识率
谐振率
选择率
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教育技术学理论基础
信息论基础
学习理论基础
技术哲学基础
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教育技术学的学习理论基础
学习的定义
学习理论概述
学习理论的流派
学习理论对教育技术领域的影响
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学习的定义
学习是指学习者因经验而引起的行为、能力和心理倾向的比较持久的变化。
这些变化不是因成熟、疾病或药物引起的，而且也不一定表现出外显的行为。
注意下列几对关系：
本能与学习
成熟与学习
成绩与学习
行为的暂时变化与相对持久的变化
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学习理论概述
学习理论是对学习规律和学习条件的系统阐述，主要研究人类的行为特征和认知心理过程。
学习理论主要探讨学习中的一些基本问题：如学习的性质、学习的过程、学习的动机和学习的迁移等
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