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消费心理学毕业论文消费心理学毕业论文一、消费心理学在高职院校平面设计专业教学体系中的存在意义平面设计作为一种与商业活动息息相关的艺术设计门类, 商业性是其基本属性。广告、标志、版式、包装、展示以及“ VI”设计等, 无不因商业上的需求而产生。在现实生活中的大多数商业平面设计作品, 其内容往往是对商品或者服务的展示、宣传, 其对象, 即该作品的目标受众, 往往是其所展示的商品和服务的消费者。作为一个商业平面设计作品的作者, 受众对该商品和服务的心理诉求, 是其进行设计创作无法绕过, 必需思考的问题。因而, 具备一定的消费心理学知识,是成为一名优秀的平面设计者所必须具备的素质。以培养市场应用型人才为目标的高职院校, 要培养出符合市场需要的设计人才, 非常有必要对其平面设计专业学生进行消费心理学教育。然而, 目前我面设计专业的教学现状是, 几乎所有的学校都围绕着构成这类基础课程和标志、海报、包装、“ VI”设计等应用课程来组织, 像消费心理学这样的市场导向性课程的意义却始终未得到应有的重视。这样的课程设置,看似基础扎实、知识体系完整, 却与市场严重脱节, 培养出的学生市场适应能力不强, 与高职院校人才培养目标不相适应。二、在平面设计专业毕业设计阶段实施消费心理学教学的设想随着高校教学改革的深入, 近年来, 消费心理学教育在设计类专业中的存在价值得到越来越多的认同。部分学校也进行了将其纳入设计类专业教学内容的探索。然而, 对于高职平面设计专业来说, 在短短三年的培养时间内,教学内容本已较多、课程也比较紧凑。那么, 如何将消费心理学教育稳妥的纳入到平面设计专业教学内容, 并产生较好的教学效果呢。作者提出了在毕业设计阶段实施消费心理学教学的设想。理由如下: 1. 不宜过早地给学生灌输消费心理学知识高职类院校平面设计专业的学生设计基础相对薄弱, 这些学生在入学之前接受的几乎都是绘画基础课程, 对设计几乎一无所知。入学后学校教学的主要任务一方面是要夯实他们在平面构成、色彩构成等方面的功底,另一方面是要循序渐进地教授他们平面设计的知识、技法, 培养他们设计思维和创作能力。如果在他们还没完成平面设计的基本课程, 完全掌握平面设计的基本理论和技能的时候, 就过早的给他们灌输消费心理学知识, 不仅难以达到预期效果, 反而会让学生摸不清头脑、理不清思路。 2. 毕业设计阶段的学生具备了接受消费心理学教育的基础处于毕业设计阶段的高职学生, 经过前几年的学面设计的基础技能,同时,此时的学生开始初步接触社会、接触市场, 通过实习和找工作的经历, 对专业方向所涉及的市场和消费者有了一些初步的概念和了解,具备了接受消费心理学教育的基础。 3. 毕业设计阶段的消费心理学教育最具效果处于毕业设计阶段的高职学生,面对就业的压力和适应社会、适应市场的挑战、他们有了解市场、了解市场的主宰——消费者心理的渴求。而每一个即将毕业的学生, 在他们根据兴趣、根据对职业发展的意愿或者实习的经历确定毕业设计项目的时候, 都有着完成一件足以证明自己实力的完美作品的强烈愿望, 所以这个时候的学生在了解了消费心理学的价值和意义之后, 会有较强的学习动力。同时, 毕业设计阶段紧邻就业, 这时候组织他们学习消费心理学知识, 且经过与毕业设计项目的结合运用,印像清晰、深刻,在毕业开始工作后,