大班数学活动教案：路线图教案(附教学反思).docx

大班数学活动教案：路线图教案(附教学反思).docx大班数学活动教案：路线图教案 ( 附教学反思 )
大班数学活动路线图教案 ( 附教学反思 ) 主要包含了设计意图，活动目标，活动准备，活动过程，课后反思等内容，理解“↑、↓、←、→”四个不同方向的箭头所表示的意
大班数学活动教案：路线图教案 ( 附教学反思 )
大班数学活动路线图教案 ( 附教学反思 ) 主要包含了设计意图，活动目标，活动准备，活动过程，课后反思等内容，理解“↑、↓、←、→”四个不同方向的箭头所表示的意义，尝试根据 3 条路线图中箭头所指的行走方向，正确画出从起点到终点的行走路线，适合幼儿园老师们上大班数学活动课，快来看看路线图教案吧。
设计意图：
在大班数学中，需要上的活动还很多。但是考虑到让幼儿更多接触各方面的概念，我跳开了数计算的内容。有计划地增加了空间、量比方面的活动。在与箭头的游戏中，就是我们最熟悉的游戏法，这样使数学活动活起来，孩子与孩子的互动，孩子与老师的师幼互动也充分调动起来了。
活动目标：
1、理解“↑、↓、←、→”四个不同方向的箭头所表示的意义。 ( 重点 )
2、尝试根据 3 条路线图中箭头所指的行走方向，正确画出从起点到终点的行走路线。 ( 难点 )
3、在讨论中能够大胆地表达自己的想法，并听取同伴的不同意见。
4、培养幼儿比较和判断的能力。
5、发展幼儿逻辑思维能力。
活动准备：
自备“↑、↓、←、→”，四个不同方向的箭头标记。
教学挂图
操作材料
活动过程：
一、初步认识“↑↓←→”四个不同方向的箭头
1、教师出示四个不同方向的箭头
师：你们知道这四张标记图表示什么意思 ?
2、用手指出箭头所指方向。
师：你能用手指指出这个方向吗 ?
二、学录表
1、出示 3 张路线图
师：小兔子用这些不同方向的箭头画出了 3 张路线图，路线图上有些什么 ?路线图中每个格子里的箭头和数字告诉我们什么 ?你能看懂吗 ?( 箭头表示每一步行走
的方向，数字表示第几步 )
2、师：第一条路线图的第一步往哪个方向走 ?第二步、第三步又往哪个方向走
呢 ?
师：我们一起来读一读第一条路线第一步的行走方向 ?
师：第一条路线图一共要走多少步 ?
三、学录路线：
1、出示迷宫图和空白路线记录表，请幼儿指出从起点到终点的路线
师：这里有一张迷宫图，迷宫图上有什么 ?这 3 只小兔分别要去干什么 ?
师：起点和终点在哪里 ?怎么记录，需要用什么来记录 ?
师：接下去第一步往哪个方向走 ?数字表示什么 ?箭头表示什么 ?
师：第二步朝哪个方向走 ?画上一条短线。
师：第三步接着往哪走 ?谁能接着往下画 ?
师：谁能从第四步开始接着往下画出每一步的行走路线。
2、教师和幼儿共同根据幼儿所指路线走一步用数字和箭头记录一次，最后根据记录表把路