小学语文总复习：知识点总结.docx

小学语文总复习知识点归纳总结
一、汉字偏旁部首名称表
形状 名称 例字 形状 名称 例字
冫 两点水 次、冷、准 止 止字旁 武、
冖 秃宝盖 军、写、冠 户 户字旁 扇、
十 十字儿 华、 礻 示字旁 祖、
讠 言字旁不查“ 目” 部。
ｃ字的内外都有部首的，取外不取内。如：
查沉闷的“ 闷” ，查“ 门” 部，不查“ 心” 部。
ｄ下、左上角或右、左上角都有部首的，取下或取右，不取左上角。如：查水渠的“ 渠” ，查“ 木” 部，不查“ 氵” 部；
查凯歌的“ 凯” ，查“ 几” 部，不查“ 山” 部。
ｅ在汉字的同一位置，部首有多笔和少笔互相迭合的，取多笔不取少笔。如：查意义的“ 意” ， 部首有“ 、 、立、心、音” ，查“ 立” 部， 不查“ 、、音、心”部。
ｆ汉字的中坐、左上角都有部首的，取中坐，不取左上角。如：查坐车的“ 坐” ，查“ 土” 部，不查“ 人” 部。
ｇ汉字的部首中有单笔和多笔的，取多笔不取单笔。如：查熄灭的“ 灭” ，查“ 火” 部，不查“ 一” 部。
④汉字的部首无法确定，或部首所在位置不合规定的，按起笔取单笔部首。如：查成长的“ 长” ，查“ 丿” 部，不查“ 一” 部。
二、常见修辞方法及作用
修辞手法的变换。 所谓修辞，就是要使说的话或写的文章生动、有力，给人以鲜明、深刻的印象。
在小学阶段最常见的修辞手法有：问等。
比喻、拟人、夸张、排比、反复、对偶、设问和反
1．比喻：比喻由三部分构成：
1 、本体
2 、喻体
3 、比喻词。
（比喻和拟人最大的不同在于比喻含有喻体，拟人没有。）
作用：将表达的内容说得生动具体形象，给人以鲜明深刻的印象，根据事物的相似点 , 用具体、浅显、常见的事物对深奥生疏的事物解说，即打比方，帮助人深入理解。
比喻的三种类型：明喻、暗喻和借喻：
类别
特点
本体
比喻词
喻体
例句
明喻
甲像乙
出现
像、似的、好像、如、宛
出现
那小姑娘好像一朵花一样。
如、好比、犹如
暗喻
甲是乙
出现
是、成为
出现
那又浓又翠的景色， 简直就是
一幅青山绿水画。
借喻
甲代乙
不出现
无
出现
地上射起无数的箭头，
房顶上
落下万千条瀑布。
2 ．拟人：
把物当做人写，赋予物以人的思想、感情、活动，用描写人的词来描写物
作用：把禽兽鸟虫花草树木或其他无生命的事物当成人写，使具体事物人格化，语言生 动形象。
例句：
、杏树、梨树、你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。《春》 朱自清 ，恨别鸟惊心。 《春望》 杜甫
。 《春》 朱自清
比喻与拟人的区别辨析：
比喻和拟人明显区别，主要表现在以下三个方面：
（1）比喻是用喻体同本体作比（明喻和暗喻），或用喻体替换本体（借喻）；拟人 用描写拟体（实际上是暗含的喻体）的词语去直接描写本体。
（2）在比喻里， 喻体必须出现， 本体可以出现 （如明喻和暗喻） ，也可以不出现 （如 借喻）；在拟人里，本体必须出现，拟体并不出现，只是拿适用于描写拟体的词语（即适
用于描写人的词语）来描写本体（即事物）。
（3）在比喻中，喻体是确定的：在拟人中拟体（人）没有出现 ，是虚指，可据描 写拟体的词语去推断，所以拟体往往是不确定的。如性情“ 温柔” 的，不一定是慈母，还
可以是别的人。又如，“ 会打扮自己” 的，不一定是少女，还可以是年轻妇女或小伙子或 其他什么人。
简单的说，拟人就是把事物作为人看待，就是具有人似的特点，例如有感情，有动 作以及语言，但是不出现具体的人。比喻也就是打比方，用某一事物或情节来比另一事物 或情境，一般有关键词犹如、有如、像、好像、好似、如、仿佛等等，但是一定出现喻体（喻体与本体相对，是比喻的一部分“ 把花瓣比作蝴蝶，蝴蝶就是喻体” 。喻体是对本体 特征的有效并极形象的修饰）。
3．夸张：
对事物的性质，特征等故意地夸张或缩小。
作用：提示事物本质，烘托气氛，加强渲染力，引起联想效果。
扩大夸张 对事物形状、性质、特征、作用、程度等加以夸大。例：柏油路晒化了，甚 至铺户门前的铜牌好像也要晒化
缩小夸张 对事物形象、性质、特征、作用、程度等加以缩小。例：只能看到巴掌大的 一块天地
超前夸张
把后出现的说成先出现，
把先出现的说成后出现。
例：她还没有端酒怀，就
醉了。
4．排比：
把三个或以上结构和长度均类似、语气一致、意义相关或相同的句子排列起来。
作用：加强语势、语言气氛，使文章的节奏感加强，条理性更好，更利于表达强烈的感 情（表达效果）。
例句：