初中数学《平行线》单元教学设计以及思维导图.docx

平行线
适用年级八年级
所需时间5课时
主题单元学行线是人们日常生活和生产实践中应用广泛的一种位置关系,本单元是在学生已经学习了角的相关知识的根底上进行学习的,
适用年级八年级
所需时间5课时
主题单元学行线是人们日常生活和生产实践中应用广泛的一种位置关系,本单元是在学生已经学习了角的相关知识的根底上进行学行线和它的画法;专题三:平行线的性质;专题四:,让学生测量、计算、旋转、平移、推理等探索定理证实的不同思路和方法,运用定理解决较简单的问题;归纳、总结解决平行线问题的常用数学方法;进行适当的比拟和讨论,渗透化归思想和数学建模思想,从而形成知识体系.
主题单元规划思维导图
夕胡,按熊：了解同便麻眼内免的I晚；副窗舱画平旗；我辞窃脑膝；
学习瞄捌反懒•
/Rag与施:合售推翻功
1雕糖与折值观：

(麒T同便眉
T磔g翩I9至:,睥避
\烹妇：平行践的性质
专蒯：平行线的雕
主题单元学习目标
知识与技能：
1、了解同位角、同旁内角的概念；
2、会判断并会画平行线；
3、熟悉平行线的性质；
4、会判定平行线.
过程与方法：
通过类比、观察、实验、猜测、验证、推理、交流等学、,：
感受数学思考过程中的合理性、数学证实的严谨性,熟悉事物的相互联系,学会用辩证的观点分析事物.
对应课标
动手实践、自主探索与合作交流是学生学习的重要方式.
能从较复杂的图形中分解出根本的线条位置关系等,并能分析其中的根本元素及其关系.
面对实际问题时,能主动尝试着从数学的角度运用所学知识和方法寻求解决问题的策略.
主题单元1、什么是同位角
问题设计
什么是平行线
平行线有哪些性质
如何判定两条线是否平行
专题划分
专题一：同位角〔1课时〕
专题二:平行线和它的画法〔1课时〕
专题三:平行线的性质〔1课时〕
专题四：平行线的判定〔1课时〕
其中,专题二作为研究性学习
专题一
同位角
所需课时
1
专题学习目标
熟悉同位角、内错角、同旁内角的概念,学会判断.
专题问题
画几条相交的线,让学生猜猜看,哪些是同位角、内错角、
设计
同旁内角
所需教学环境和教学资源
几何画板软件、大屏幕、实物投影仪,教学用直尺、三角尺,教材、教师用书、中学数学生活、中学学习资源网.
学习活动设计活动1:用三角板画几条相交的直线,让学生据名称猜测哪些
是同位角、内错角、.
活动2：分小组交流自己观察的结果.
活动3:老师宣布正确的结果,然后让学生说一下这个概念的内容.
学生是否会判定同位角、内错角、同旁内角〔说明：设评价要占
'计本专题需要评价的学行线和它的画法
所需课时1
专题学习目