七年级数学教学工作计划优秀7篇.docx

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七年级数学教学工作安排篇一
一、指导思想
随着数学自身发生巨大的改变,数学在探讨领域,探讨方式和应用范围等方面得到了空前的拓展。对现代社会中大量纷繁、困难的信息作出恰当的选择与推断,同时为人们沟通信息供应了一种有效、简捷的手段。数学作为一种普遍适用的技术,有助于人们收集、整理、描述信息,建立数学模型,进而解决问题,干脆为社会创建价值。
义务教化阶段的数学课程,强调从学生已有的生活阅历动身,让学生亲身经验将实际问题抽象成数学模型,并在思维实力、情感看法与价值观等方面得到进步和发展。
二、教学目标
通过义务教化阶段七年级数学新课标的学习,学生将在以下几个方面得到发展:
1、获得数学中的基本理论、概念、原理和规律等方面的学问,了解并关注这些学问在生产、生活和社会发展中的应用。学会将实践生活中遇到的实际问题转化为数学问题,从而通过数学问题解决实际问题。体验几何定理的探究及其推理过程并学会在实际问题进行应用。
2、初步具有数学探讨操作的基本技能,肯定的科学探究和实践实力,养成良好的科学思维习惯。
3、理解人与自然、社会的亲密关系,和谐发展的主义,提高环境爱护意识。
4、逐步形成数学的基本观点和科学看法,为确立辩证唯物主义世界观奠定必在的基础。
三、学情分析
本学期我担当七年级(3)、(4)班的数学教学工作,这两班共有学生118人。七年级学生的实践探究实力不是很好,还有待于提高与培育以及加强训练。同时本学期内还将加强训练学生的逻辑思维与逻辑推理实力,尤其是运用语言对几何问题进行推理论证,并培育学生从形象思维过渡到抽象思维等。其次,抓好学生课前预的习惯,让学生刚好复习,总结前节课学问的好习惯,表扬和激励学生阅读与数学有关的课外读物,引导学生自主拓展和加深自己的学问的广度与深度;在学习方法上,一题多解,多题一解,从不同的角度看问题,从对称的角度思索问题,用不同的方法检验答案。
七年级学生经常因守小学算树术中的思维定势,思路狭窄、呆滞,不利于后继学习,要重视对学生进行思法指导。学生在解题时,在书写上往往存在着条理不清、逻辑混乱的问题,要重视对学生进行写法指导。学生是否驾驭良好的记忆方法与其学业成果好坏相关,七年级学生由于正处在初级的逻辑思维阶段,识记学问时机械记忆的成分较多,理解记忆的成分较少,这就不能适应七年级教学的新要求,要重视对学生进行记法指导。
四、教材分析
本学期的教学内容共计四章:第一章:有理数:其次章:整式的加减:第三章:一元一次方程:第四章:图形相识初步:
五、提高科学教化质量的措施
1、仔细研读新课程标准,钻研新教材,依据新课程标准,扩充教材内容,仔细上课,批改作业,仔细辅导,让学生学会仔细学习。
2、爱好是最好的老师,激发学生的爱好,给学生介绍数学家、数学史,介绍相应的数学趣题,给出数学课外思索题,激发学生的爱好。
3、引导学生主动参加学问的构建,营造民主、和谐、同等、自主、探究、合作、沟通、共享发觉欢乐的高效的学习课堂,让学生体会学习的欢乐,享受学习。引导学生写复习提纲,使学问来源于学生的构造。
4、引导学生主动归纳解题规律,引导学生一题多解,多解归一,培育学生透过现象看本质,提高学生举一反三的实力,培育学生的发散思维,让学生处于一种思如泉涌的状态。
5、运用读新课程标准的理念指导教学,主动更新自己脑海中固有的教化理念,不同的教化理念,将带来不同的教化效果。
6、培育学生良好的学习习惯,有助于学生进步提高学习成果,发展学生的非智力因素,弥补智力上的不足。
7、进行个别辅导,优生提升实力,扎实打牢基础学问,对差生,一些关键学问,辅导差生过关,为差生以后的发展铺平道路。
8、站在系统的高度,使学问构筑在一个系统,上升到哲学的高度,八方联系,浑然一体,使学生学得轻松,记得坚固。
9、开展课题学习,把学生带入探讨的学习中,拓展学生的学问面。
七年级数学教学工作安排篇二

本学期担当七年级四班的数学教学工作,班级学生的人数在50人左右。依据小学升初中考试的状况来分析,数学成果并不志向,总体的水平一般,高分段学生少,低分段的学生较多,说明学生学习看法不够仔细,学习的自觉性不高,学习习惯不够好。
依据上述状况本期的工作重点放在端正学生的学习看法,激发学生学习数学的热忱,培育学生的学习习惯上,强调学生对数学学习方法的驾驭,重视学问的运用。
(详细措施)
1、教学理念——运用新课程标准的理念指导教学,主动更新自己脑海中固有的教化理念,不断探究更好的教化方法。
2、日常教学——仔细做好个人日常教学工作,把课堂教学作为提高成果的主阵地。仔细研读新课程标准,钻研新教材,仔细备课,仔细上课,记录好教学反思笔记。仔细批改学生作业,仔细辅导,仔细制作测试试卷,引导学生学会学习。在日常教学中,和学生一起探讨探讨体验他们接受学问的方式,与同事在合作的基础上竞争,取人长,补己短,共同进步。
3、学生工作——激发学生的爱好,给学生介绍数学家,数学史,介绍相应的数学趣题,布置数学课外思索题,激发学生学习的爱好。设计好的开头尽量以引趣的形式引入课题集中学生的留意力,在课堂教学中以“练”为主,订正他们解答题目的不规范,培育学生良好的学习习惯。
4、教学详细措施——教学上开展分层教学。优生提升实力,扎实打牢基础,严格要求,端正他们的学习看法,抑制他们产生傲慢心情;差生,驾驭一些关键学问,为他们以后的发展铺平道路,扭转他们的厌学现象,利用空余时间对他们进行辅导,在平常的课堂中多赐予提问,给后进生树立信念。布置作业设置A、B、C三类,课堂上的提问照看到好、中、差三类学生,使他们都得到发展,重点关注好中间的学生。
三,教学进度支配
时间
教学内容
课时支配
第一周
—
第一章《有理数》、数轴
5课时
其次周
—
、
5课时
第三周
—

5课时
第四周
—
、第一单元小结
5课时
第五周
—
数学活动、第一单元复习题、第一单元模拟测试
2课时
第六周
—
其次章《整式的加减》、、去括号
5课时
第七周
—
;数学活动、其次单元小结、其次单元测验
5课时
第八周
—
期中考试复习、期中模拟考试
5课时
第九周
—
第三章《一元一次方程》(1)
5课时
第十周
—
(2)解方程练习
5课时
第十一周
—
;数学活动;第三单元小结;第三单元复习题
5课时
第十二周
—
第三单元测验;第四章《图形的相识初步》
5课时
第十三周
—
、射线、线段;阅读与思索
5课时
第十四周
—
(设计纸盒)
5课时
第十五周
—
数学活动、第四单元小结、第四单元复习题
5课时
第十六周
—
第四单元测试
5课时
第十七周
—
专题复习:(1)有理数运算(2)整式运算
5课时
第十八周
—
专题复习:(1)解一元一次方程、方程运用(2)图形的折叠翻转
5课时
第十九周
—
学生自由复习,老师个人支配指导
5课时
其次十周
1月9日以后
期末考试
4课时
七年级数学教学工作安排篇三
新的一学期又起先了,本学期我代七一、七二两班的数学课。为在本学期能使学生的能学好数学成果,特制订本教学安排:
一、学情分析:
七一、七二两班现都有学生70名,由于刚刚接手,对学生各方面的状况不够了解,从六年级升学考试成果看,部分学生成果较差,在今后的工作中要使他们的学习成果逐步提高。
二、本学期教学内容:
本学期教学内容,共计五章,第一章《有理数》;其次章《整式的加减》;第三章《一元一次方程》;第四章《图形的初步相识》。
三、教学目标:
1、使学生初步相识到数学与现实世界的亲密联系,懂得数学的价值,形成用数学的意识;初步体验到数学是一个充溢着视察、试验、归纳、类比和揣测的探究过程,从而使学生对数学产生肯定的爱好,获得学好数学的自信念。