“三步六环”教学模式.pdf

该【“三步六环”教学模式 】是由【wawa】上传分享，文档一共【4】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【“三步六环”教学模式 】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。以“问题"为核心的“三步六环”高效课堂教学模式
新课程理念提倡发挥学生的主体性,让学生在自主、自觉、自信的
状态下敢于质疑、敢于反思、
和谐、自在、兴奋的状态;要营造让学生自主的生成问题、思索问题、
探究问题的环境;要给学生体验探究情趣,感受成功愉悦的机会。一年
来我校不断尝试“高效课堂”的构建,“三步六环”教学模式在这种背景
下应运而生.
所谓“三步六环”,指的是以自主学习为主线,以问题探究为核心,
以合作学习为手段,以三个步骤六个环节为基本流程的课堂教学模式。
“三步六环”教学优化了教与学的环境,实现了真正有利于教师与学生
在课堂“二元结构”中的和谐互动,既尊重教师创造性,又尊重学生学
习的独特性。其基本流程用图表示如下:
预习分享
自学质疑
个别质疑在老师的指
自主学习导下,小组合
小组合作作,自主学习
互动探究
自主解疑
全班交流
交流展示
合作解疑在老师的引
交流展示导下,解决疑
破重化难惑,探究难点
精讲提升
拓展延伸
思维深化
回顾总结
分享小结在老师的组
堂清巩固
织下,提炼总
分层训练结,分层练习
迁移应运
拾疑补缺
“三步六环”课堂教学,是以问题为核心的,重点是引导学生用自
己的方法探究问题进而解决问题,在实践中应注意以下几点:
一、以“自学"为主线
学生自主学习的内容分为“前置学习”、“核心探究"、“巩固延伸”
三块,分别在课前、课中、课后使用。
“前置学习”,主要是课前准备,学生对新知识进行自主学习,收集
和整理资料,主要包括知识的准备,问题的铺垫,新课的自学等。
“核心探究”,是学生自主合作探究问题的阶段。老师让学生提出
自己不能解决的问题,在课堂上进行合作探究。探究形式多种多样,可以
小组研讨、验证猜想、争辩讨论、角色扮演等,再以小组的形式进行汇
报展示.
“巩固延伸",主要是通过联想、画图等方式对一节课的内容进行
小结,并通过教师的拓展引导,将学习延伸向课外.
二、以“问题“为核心
“三步六环”课堂教学要有效开展“问题探究“,必须把握以下三
点:
1、解决基本问题。所谓基本问题就是学生通过“前置学习”自己
能够解决的问题。学生在独立解决问题的过程中,积累了初步的个人
经验,又为下一步的“经验分享“提供了条件.
2、,在“个别质疑“环节提出疑难
问题,教师引导学生在小组中共同解决。
3、,本节课要重点解
决的问题。课堂上,老师面对学生对一大堆问题,就要发挥组织者、
引导者的角色功能,提炼出需重点探究的核心问题:
一要筛选:针对学生对各种问题,教师精选出与教学重点契合点问
题.
二要引导:当学生的问题大而无边,无法精准突破时,教师要通
过“铺路搭桥,层层深入“地引导学生深入研读相关教材,引导其提
炼出核心问题。
三要点拨:当学生的问题游离于枝节而不能切中要害,或根本抓不
住本节课要解决的核心问题时,老师要给学生指明方向,从而能够有充
足的时间进行更深入的探究。
三、以“合作”为手段
合作学习,要把握好三个关键:
(一)建立”合作“机制
1。,教师作适当调配,逐步形成一
个成员相对固定的学习联合体,每组产生组长一名,组长负责本组成
员的学习任务的分工,组织问题讨论。
。合作学习是以小组为单位的,其学习成果的汇报展示
也必须以小组集体的形式。小组的汇报展示,其实质是在进行班级探
究成果的分享交流,能给学生更有益的思维开拓.
(二)激发“合作“机制
1。“激“”今日之星“?哪个小组能成为
"周冠军“?等班级一系列的评价机制,会令组员们跃跃欲试,同时也增
强了小组的核心凝聚力,这便产生了合作探究的动力。
2。“引"出规律和方法。引,其实就是对问题的一种追问,是老师
把探索引向深入的有效手段。老师在学生已有认知的基础上,不断抛
出更多问题,引发学生合作探究的欲望,从而发现规律,掌握方法.
(三)创造“合作”环境
1。,学生需要有充分时间
进行组内交流甚至辩论,从而为展开高效合作奠定基础。时间太长难
以完成教学任务,时间太短,使合作流于形式,达不到理想到结果。
。规则是合作得以顺利进行的保证。合作学习就是
把大问题化成若干小任务,每个组员都有分工。小组成员只有相互支
持,相互配合,才能完成核心探究的任务。组内成员怎么开展合作,
小组汇报展示有什么要求,如何进行小组评价等等,首先要让每一个
合作者了然于胸。
。不同的合作活动方式,必然也会包含不同的策略
性选择。运用多种策略,合作的趣味性才会油然而生,效率才会明显提
高。如:竞争性策略、参与性策略、
的背景下,同学之间通过“游戏”、“对话”、“讨论”等形式,会使孩
子们对学习活动兴味盎然。
让每个孩子都能得到发展"是“三步六环“教学模式的出发点,也
是我校课堂教学改革的基本理念。我们将积极探索,不断总结,切实
创建高效课堂,提高我校课堂教学效率。