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有效识字教学案例
一年级下《识字4》教学片段 
片段一:
在课的开始,教师和学生聊四季,知道春天是万物复苏的季节,大地回春,春暖花开,鸟语花香……而夏季呢?学生马上说:天气很热,我们要开空调,稍微活动一下就会出汗,小狗会吐出舌头等等,秋天则是一个丰收的季节,有很多的水果都成熟了;冬天下雪的话就可以堆雪人了,说到这学生们忍不住还回味了今年的这场春雪,大家在家里堆雪人、打雪仗,玩得可高兴了。
课前的谈话使学生的思维一下子活跃了起来,大家都把自己的小手举得高高的,生怕老师没有叫到他,而错失了一次表现的机会,学习的积极性被充分地调动了起来。
开始上课了,师利用课件出示了一张图片,问学生:你看到了什么?
生:我看见蜻蜓在空中飞来飞去。
生:我看见小蝌蚪在池塘里游。
生:我看见美丽的蝴蝶在花丛中飞来飞去。
生:我看见小蚂蚁在地上爬。
……
师:是啊,那么多的小昆虫和小动物都在一起玩,多么热闹呀,想不想去看个究竟?
(想!)学生异口同声地说。
教师评点:  
从学生的生活体验入手,从他们已知的到他们未知的,他们才会对学习产生浓厚的兴趣。
片段二:
在初读课文的基础上,问学生:你从课文里知道有哪些小动物和小昆虫呢?
学生回答:蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、蚂蚁、蝌蚪、蜘蛛。 
(课件中一一出示,然后来学这些生字宝宝。集中识字。)
师:自由读读生字,不会读的借助拼音拼一拼。再指名读一读,检查是否读正确了。
师:请同桌相互读一读,看看这些生字有什么特别之处吗?
生:我发现它们都有一个虫字旁。
师:是啊,真是奇怪哦,你知道这是为什么吗?
学生们在下面开始小声地议论着……
生:我知道,因为它们都是一些昆虫,所以都有一个虫字旁。
师:有意思,还有一些小动物有时也会有虫字旁的,比如说这里的──
“小蝌蚪”。(学生马上抢着说)
师:对呀,那你知道还有哪些昆虫的名字里也有虫字旁呢?
生:蟑