搭石教学设计.doc

《搭石》教学设计
教学目标:
知识与技能:
1、以随文识字为主要方式认识本课生字,积累词语。
2、正确,流利,有感情地朗读课文。
过程与方法:
运用边读边想象画面,联系上下文,创设情境,联系生活体验等方法,理解"协调有序"等重点词句,体会搭石上蕴含的美。
情感态度与价值观:
让学生在学文的基础上,受到乡亲们美好情感的感染和熏陶。
教学重点:运用边读边想象画面,联系上下文,创设情境,联系生活体验等方法,理解课文,体会搭石上蕴含的美。
教学难点:从对搭石的描写中,感悟乡亲们的美好情感。
教学过程:
一、文本导入,引出搭石。
1、从课文情境入手,引出课题。
2、板书课题,齐读课题。
二、整体感知,初识搭石。
1、自读课文:搭石给你留下了怎样的印象
2、交流学习"什么是搭石"。
3、交流搭石给人留下的印象。
三、引导质疑,自主寻美。
1、根据学生对搭石的初步印象,引导学生质疑。
2、默读2-4自然段,寻找美丽风景。
四、交流所寻风景,深入体会,品味搭石。
(依据学情,重点感悟)
1、一行人"走"石图。
每当上工,下工,一行人走搭石的时候,动作是那么协调有序!前面的抬起脚来,后面的紧跟上去,踏踏的声音,像轻快的音乐;清波漾漾,人影绰绰,给人画一般的美感。
主要的学习方法与步骤:
(1)读通句子,正音。
(2)引导学生用查字典,联系语境,想象画面等方法理解重点词语"清波漾漾、人影绰绰"。
(3)学生运用抓住重点词语想像画面的方法,尝试学习,体会"走石图"的美。
(4)反复创设真实情境,深入体会画面的美,相机指导朗读
。
(5)变换文字的排列,读出诗的韵味。
(6)补充作者的生活体验,配乐情境引读。
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