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声声慢李清照李清照(1084-约1151):号易安居士,山东济南人。父亲李格非为当时著名学者。母亲王氏,也擅长诗文...

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《声声慢》教学设计教学目标:立足诗歌形象,通过诵读研习,重现凄凉情境,体会凄愁情感,赏析凄美语言。教学重难...

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声声慢【宋】李清照雨坐挟永氮杏杨抹嚼川葫书哩拱烤恩染撵赃估瞥练琐纷赌得政柄档棋枣诛声声慢郭声声慢郭一...

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声声慢李清照深圳东方英文书院叶艳措唱宝头来川告券维襄搂容挚拾妻靡版班症谣决悉仕儒盾栏茧氓妒点恐髓声声...

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声声慢一、导入:1、齐读《武陵春》风住尘香花已尽,日晚倦梳头。物是人非事事休,欲语泪先流。闻说双溪春尚好...

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《声声慢》教学设计莱芜第十七中学高一语文韩华一、课题:《声声慢》二、课时安排:一课时。三、教材分析: 《...

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《声声慢》教学设计莱芜第十七中学高一语文韩华一、课题:《声声慢》二、课时安排:一课时。三、教材分析: 《...

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G:\009 《声声慢》教学设计教学目标: 1. 结合背景,理解诗文内容,把握词人情感。 2. 从形象、手法、语言等角...

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声声慢李清照一.整体感知思考:你从这首词里读出了什么? ——这次第怎一个愁字了得? (愁,词眼) 二.分析鉴赏?...

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《声声慢》导学案一、导入人世间有万般情感:快乐、欣喜、悲伤、忧愁……情感需要表达。音乐家,用声音来传递...

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声声慢李清照南渡前:描写少女、少妇时期的生活南渡后:表现思夫、思乡、思国李清照词风格清新婉丽,是婉约派的...

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声声慢教学目标:1. 知识与技能:让学生进一步认识李清照婉约词的特点;让学生掌握品读诗词的方法,即通过抓关键...

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李清照《声声慢》教学案例【教学设计】明确课堂学习目标及操作步骤(一)明确学习目标1疏通词意,理清思路,感受...

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声声慢教学设计《声声慢》教案教学方式:对比阅读教学、探究学习教学重难点:体会词人前后期作品中的别样“愁...

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声声慢李清照学习目标:了解个人生活遭遇和作品创作的密切关系。体会词人前后期作品中的别样愁情。学习从日常...

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声声慢一个在平凡中受难,在不平凡中抗争的女子走近李清照清照故居清照夫妻的书籍堆满十余间大屋,清照称自己...

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声声?慢教?学反?思?《?声声?慢》?是李?清照?南渡?后的?一首?具有?代表?性的?词作?。整?首词?最后?收束?到了...

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回顾如梦令李清照常记溪亭日暮,沉醉不知归路。兴尽晚回舟,误入藕花深处。争渡,争渡,惊起一滩鸥鹭。一剪梅李...

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声声慢教案教学目的1.理解词上下阙的含义2.理解李清照在词中的表达出的“愁”教学重点李清照此词表现出来的...

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声声慢教学目标:1.反复诵读,体会作者情感,并找出词眼;2.品味叠词的作用,解读词中意象,把握景与情的关系,感受...

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《声声慢》导学案【学习目标】、了解词人的生平及作品风格。(2)便做春江都是泪,流不尽许多愁。只恐双溪舴艋...

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《声声慢》教学实录《声声慢》教学简录汶上实验高中冯振启设想:让学生了解文学的博大精深,激发学生的兴趣,理...

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《声声慢》教学简录设想:让学生了解文学的博大精深,激发学生的兴趣,理解《声声慢》的思想内蕴,并了解李清照...

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声声慢李清照学习目标1.了解李清照的人生经历对作品风格的影响。2.有感情地朗读词作,感知愁味体会愁情感悟愁...

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《声声慢》教学设计!一、导语:豪情、才情,红颜薄命。1、豪情——生当作人杰,死亦为鬼雄。2、才情——莫道不...

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《声声慢》导学案课件【学习目标】、了解词人的生平及作品风格。(2)便做春江都是泪,流不尽许多愁。只恐双溪...

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《声声慢》导学案课件【学习目标】、了解词人的生平及作品风格。(2)便做春江都是泪,流不尽许多愁。只恐双溪...

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声声慢李清照学习目标1.了解李清照的人生经历对作品风格的影响。2.有感情地朗读词作,感知愁味体会愁情感悟愁...

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声声慢李清照学习目标:一、了解李清照的生平及创作大致情况二、鉴赏这首词的思想内容三、体会作者孤独、寂寞...

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——她是临水照花的乱世美神;——她是旷古绝今的词坛奇女;——她是登峰造极的沧海愁人;——她是忧时伤世的赤...

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声声慢李清照制作人:田彦平平川中学一.整体感知思考:你从这首词里读出了什么?——这次第怎一个愁字了得?(愁...

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声声慢李清照,(1084-约1151),字漱玉,号易安居士,山东济南人,留有作品集《漱玉词》。宋代婉约派词人的代表之...

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《声声慢》复习教案主备人郭庆侠【复习目的】?1、?了解李清照以及婉约派。?2、?理解这首词上下阙的含义。?3...

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Forpersonaluseonlyinstudyandresearch;mercialuse《声声慢》教学简录?设想:让学生了解文学的博大精深,激发...

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声声慢教学反思篇一: 《声声慢》是高中语文必修三第二单元的一篇课文,是李清照晚年的重要代表作,是一篇千古...

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大明湖畔趵突泉边故居在垂柳深处漱玉集中金石录里文采有后主遗风贞梢枚彪息撼绘凛筑袖暇募前扎癣尉摘琶扯酌...

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《声声慢》教学设计- 《声声慢》教学设计教学目的: 了解李清照的生平,并通过作品初步了解其创作主题及风格。...

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《声声慢》教学设计教学目标:立足诗歌形象,通过诵读研习,重现凄凉情境,体会凄愁情感,赏析凄美语言。教学重点...

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《声声慢》教学设计教学目标诵读品味,把握词人的思想情怀。体会作者生平遭遇与创作的密切关系。抓住意象,体...

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《声声慢》——宋李清照文有文眼,诗有诗眼,词当然也有词眼,这首词的词眼是什么?愁这次第,怎一个愁字了得!声...

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声声慢唱——读李清照词《声声慢》有感声声慢唱——读李清照词《声声慢》有感张语洋“寻寻觅觅”的动作;“冷...

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常记溪亭日暮,沉醉不知归路。兴尽晚回舟,误入藕花深处。争渡,争渡,惊起一滩鸥鹭。如梦令醉花阴重阳薄雾浓云...

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《声声慢》教学设计教材分析《声声慢》是人教版高中语文必修四第二单元的课文,这个单元训练的重点是鉴赏中国...

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声声慢易安教学目标:1、了解词人的生平及作品风格。(知人论世)2、结合词句,从直接抒情和间接抒情两方面解读...

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声声慢李清照李清照号易安居士,宋代著名女词人。其父李格非是“苏门四小学士”之一,其夫赵明诚是著名的金石...

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《声声慢》教学提纲自贡市旭川中学谢兰导入,简介词人生平。(这一环节是通过知人论世,有利于学生准确迅速地把...

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语文教案李清照声声慢教学目的1.理解词上下阙的含义2.理解李清照在词中的表达出的“愁”教学重点李清照此词...

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《声声慢》教学设计-《声声慢》教学设计教学目的:1、了解李清照的生平,并通过作品初步了解其创作主题及风格...

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《声声慢》教学设计三河中学栾勇教学目标:态度、情感和价值观:1、感受形象,品味语言,深刻领悟李清照的悲怀愁...

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李清照,字漱玉,号易安居士,山东济南人,宋代婉约派词人的代表之一。留有作品集《漱玉词》。《点绛唇》蹴罢秋...

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《声声慢》导学案【学习目标】1、了解词人的生平及作品风格。(知人论世)2、结合词句,从直接抒情和间接抒情两...

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大河百代众浪齐奔淘尽万古英雄汉词苑千载群芳竞秀盛开一支女儿花她以平民之身，思公卿之责，念国家大事；她...

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怎一个愁字了得——李清照愁情词鉴赏芜冉封闯咨泛迈闸姬碟媳旅憨月鳞妖凯苟李风蕴荧补托逼森围顿饭豹翔兔声...

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-----婉约词专题阅读课型：新授课 主备人：饶琳 授课人：高一级语文教师【阅读篇目】必修3：《虞美...

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《声声慢》教学设计唐小草声声慢 李清照寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。乍暖还寒时候，最难将息。三杯两...

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声声慢【宋】李清照移刘粥泽每徘耸掘地丽尖摈阴吩墙拥眷鄙剁耿腕搽杭搂跟绩溺徊狙唉妹槐声声慢 (2)声声慢 (...

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对联 猜名人词采秀千秋，看风雅流传，才情自古无男女； 生年交两宋，究悲欢转换，命运从来系国家。...

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《声声慢》教案临高中学 唐文林一、教学目标（一）知识教学点1、品味叠词的作用。2、解读词的意象，把握景...

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少女生活的无忧无虑声 声 慢李清照声声慢 李清照寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。乍暖还寒时候，最难将...

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嫩江一中高一语文导学案必修四《声声慢》主备人：胡伟华审核人： 授课时间：2011年5月学生姓名： 学号： 课...

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声声慢教学反思[模版仅供参考，切勿通篇使用]篇一：《声声慢》是高中语文必修三第二单元的一篇课文，是李清...

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李清照，号易安居士，济南人，婉约词派的代表，其词被称为易安体。少历繁华中经丧乱晚境凄凉声 声 慢易安千...

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寻寻觅觅，冷冷清清，( )。乍暖还寒时候，最难将息。三杯两盏淡酒，( )、晚来风急！( )，...

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李清照声声慢人教版语文必修四田家炳中学 张仕芳环节一 读1、自由朗诵，体会情感。提问：词人在这首词中...

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《声声慢》教学设计【教学内容分析】《声声慢》是人教版普通高中课程标准实验教科书语文必修4第二单元《李清...

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《声声慢》教学设计【教学目标】1. 通过反复诵读，学会抓住叠词、意象去品味诗词情感。2. 联系作者的生平事...

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声声慢朗诵第1页/共13页寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。第2页/共13页乍暖还寒时候，最难将息。第3页/...

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《声声慢》李清照一、教学目标：1.通过“直觉感知——深入探究——情感提升”逐层深入地鉴赏诗歌。2.在情景...

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《声声慢》教学设计一、学习目标：1、感受本词凄美的意境2、掌握鉴赏词的基本方法：（1）直接抒情(找词眼,明...

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《声声慢》教学设计［三维目标］知识与能力：①学会知人论世，了解作者南渡后的生活，理解词人为何生愁；②...

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《声声慢》教学设计教学重难点：1:体会词人前后期作品中的别样"愁"情:2了解个人生活遭遇与作品创作的密切关...

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《声声慢》教学反思《声声慢》是高中语文必修三第二单元的一篇课文，是李清照晚年的重要代表作，是一篇千古...

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