七下政治教案来源:网络收集第14课生命只有一次 2第15课让人生更加灿烂 4第16课长大的感觉 7第17课成长不烦恼 9第18课多彩的情绪 12第19课与快乐相伴 16第20课法律护我成长 19第14课生命只有一次教学目标:。,尽自己所能孝敬父母和长辈。,生命属于我们只有一次,体会生命的价值,珍爱生命,热爱生命,热爱生活,让生命的价值无限。教学重点:“我是独特的”“生命的呵护”教学难点:“生命的产生”教学活动:“我们身边的动植物伙伴”为主题,作一次本地区的植物、动物物种及其生存状况的调查。“”生命无价”为主题,开展一次班会活动,探讨生命的价值,珍爱生命,呵护生命。教学课时:二课时教学过程:第一课时探讨一:生命是怎样产生的?人类到底是从哪里来的?(学习小组代表发言):植物、动物、微生物(1)植物生人—日尔曼传说(2)自然生人—我国神话(3)泥土造人—女娲造人的传说等(4)类人猿进化成人—达尔文的进化论第一框人类生命的独特性一、。地球因生命而精彩。,其历史已有40亿年。地球上的生物大约有一百八十多万种。。(1)人类的历史只有几百万年,自然界经过漫长的岁月才造就了人类。(2)生命的诞生需要十个月的孕育,需要消耗母亲的多少精力;十多年的养育需要父母付出多少心血。思考:你对父母有哪些新的认识?今后应该怎样对待父母?二、。观察树叶:寻不到完全相同的两片树叶。2、我的生命是独特的。(1)我的自画像要求写出自己对自己的认识了解:包括自己的外在形象、内在性格特征、优点缺点及理想等。(2)猜猜这是谁?随即抽取几张自画像,让学生猜一猜这是哪一位?如果出现一卡多人的现象,可请其他同学补充。(3)请你当参谋继续抽取卡片,评价自画像的作者对自己的定位是否合理。使学生领悟根据自己的个性特点选择自己的成才之路。3、人类生命的独特性。归纳一下,由此及彼、由己及人我们可以认识到,个人与个人之间,我们同类之间,都有很大的不同。人类的生命具有独特性,生命属于我们只有一次,任何代价都换不来,我们必须珍爱生命。第二课时第二框人最宝贵的是生命一、,多数人都是热爱生命、珍惜生命,对未来充满憧憬和希望。然而并非所有人的生命都是灿烂的。,你能举出例子并分析其原因、实质和后果吗?,我们应该避免生命的悲剧,好好珍惜热爱生命。二、生命的呵护。,尊重生命,呵护生命应是我们生活的主旋律。、呵护生命:①珍爱生命就要培育、善待、拯救、熏陶生命。②呵护生命要从现在做起,从自己做起……三、生命的家园。人类要保护我们的生命家园,不仅要爱护自己、爱护他人,还要爱护地球上的其他生物。,地球无私为人类奉献。我们生活在大自然之中,我们的衣食住行等都离不开大自然。我们所需要的都是大自然给与的。大家说说,大自然给与我们什么?与此同时,人类又是以什么回报自然的呢??同时引起了什么后果?乱砍滥伐、排放废气废水、浪费资源、残害野生动物、乱丢垃圾等。—沙尘暴、洪涝灾害、温室效应、地球变暖、物种灭绝和减少、环境污染和破坏、资源的减少等。?人类应该怎么做?我们青少年可以为保护地球作哪些事?人类必须与大自然和睦相处,保护地球家园。(不践踏草坪、善待小动物、不乱扔垃圾……)情景思考:如果我们见到小动物受到了伤害,该怎么办?如果人的生命受到了伤害呢?人类必须学会善待生命,爱护环境,学会与大自然和睦相处,保护我们生命的家园,否则,就会危及人类自身的生存和发展。我们必须从现在做起,从小事做起,从我做起,爱护我们的家园。热爱地球,热爱动植物,就是热爱家园,热爱生活,热爱自己的生命,只有爱护我们周围的一切,我们的世界才能变成生命的乐园。作业:1、为什么说人类生命是独特的?2、我们应该如何对待生命?3、为什么要保护我们的生命家园?对此,我们该怎么做?,健康的心态来注视充满创造魅力的生命世界。,富有智慧的生命,引导学生探索人生的意义,初步确定积极的人生态度,找出自己存在的价值与定位。,让学生懂得实现人生的意义,必须从日常的点滴做起不断超越自我,将来回报社会,造福更多的生命。教学重点、难点:教学重点:探索人生的真谛。教学难点:让人生更有意义。教学方法:讨论法、辩论法、阅读法、表演法教学课时:两课时教学过程:第一课时一、生活在线阅读材料,回答下列问题:
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