和孩子谈心.doc

和幼儿谈心——关注每个幼儿的健康成长兴化市茅山镇中心幼儿园王党梅摘要:了解孩子,才能真正的给予孩子帮助。自然的倾听、交谈是最好的了解方式。如果孩子愿意和你交谈,一定不要错过这个交流感情的好机会!关键词:倾听交谈主题与背景:你和班上的孩子谈过心吗?就像没有年龄界限的朋友一样。其实,很多时候,孩子把老师当成了真正的朋友。所以,遇到困难,孩子会向他最信任的人暗示需要帮助。帮助孩子解决困难的关键是:作为老师的我们是否察觉到孩子发出的“讯号”?有时,孩子羞于表达,或是怕打扰老师,正处于犹豫阶段呢!所以,老师对孩子的关注和了解是十分重要的。情景描述:今天的林欣从入园开始就情绪不好:爱笑的眼睛眼角低垂着,搬着小椅子一声不响的进了教室。我和郭老师笑眯眯的看着她的眼睛说:“林欣早!”“老师早!”听着孩子无精打采的声音,我们猜想她一定有什么心事。一个早晨她总是跟在郭老师或者我的后面,想说什么,可是当我们回头看她的时候,她一副欲言又止的样子。吃点心的时候,我边给她倒豆浆边悄悄的说:“林欣今天有事吧?”她一愣,点点头,“那中午散步的时候能不能告诉我呢?”这次,她很快的点点头。中午饭后,林欣站在我背后,说“老师我想和你们谈谈?”我把她抱坐在我的腿上:“好啊!我一直等你呢。”她不好意思的笑了,接着说了很多幼儿园以外的事:英语兴趣班的小朋友一点不听话;最近学琴,琴谱也难了;她想和婆婆姓……,这个小家伙想说什么呢?一直倾听的我轻声说:“林欣最近有这么多不开心的事呀?”“我耳朵要动手术了……”终于明白她闷闷不乐的原因,难怪一天处于紧张的状态,难怪想到的都是不开心的事情。“哦,我也很害怕医院的,而且告诉你个小秘密,我最怕补牙了!”我很感同身受的说。她有点惊讶的看着我:“我不怕补牙,就怕手术!”我笑眯眯的望着她:“你好勇敢!不怕补牙,这个手术还没补牙疼呢!”和孩子交谈的同时,我让班上老师向家长发信息了解情况:原来医生说的话,父母一字不差的告诉了她。我和她又说了很多事情,最后轻描淡写的说只是像打针一样的小手术,休息好可能都不需要做了,把她哄睡着了。接下来,我们及时和父母进行了沟通,了解手术的原因和程度,询问老师需要配合什么,同时我们也建议父母要有选择的和孩子进行交流,以免孩子心事太多,想的都是不开心的事,却又不知道怎么调节心情,对孩子的心理健康有所影响。虽然她做手术前还是会担心和害怕,但每当她紧张的时候,老师就和她开开玩笑,玩她喜欢玩的游戏,谈她喜欢看的故事书,还把手术说成和挂水打针差不多的一种小手术。手术后回到幼儿园,她悄悄的告诉我:“李老师,我手术时梦见你和我们在画画呢!”了解孩子,才能真正的给予孩子帮助。自然的倾听、交谈是最好的了解方式。如果孩子愿意和你交谈,一定不要错过这个交流感情的好机会!问题与分析:情绪在学前儿童的心理活动中起着非常重要的作用,甚至有人认为,学前儿童是情绪的俘虏。情绪对孩子各方面的发展有着非常重要的影响。从案例来看,这个孩子产生消极情绪及情绪转变的原因主要有:消极情绪产生的直接原因:耳朵发炎要动手术,并由此想到生活中一连串不快乐的事情。其实许多在成人眼里算不得什么的事情,在孩子幼小的心里往往是很大的压力,成为他们消极情绪的源头。儿童心理学告诉我们,由于受生理、心理发展水平的制约,幼儿一旦产生消极情绪,便难以自我排遣,往往需要借助外界力量才能得到较好的控制与调节。