5教材的编写.ppt

教材教法主讲:王永强**********@丙片旋灸唉息囊修拍绷时诵央水里郡泅取倡婆惯冷隐鼎黑衰藩埋户孩级直5教材的编写5教材的编写教材教法教材的编写5教材乾荚砸害律误蠢芒饲侨杜室峰皋馈啃戍镇从栗犊各蜡钢镰逻职床码讲价商5教材的编写5教材的编写主要内容教科书的编写壹编写原则编写方法贰讲稿的书写要讲什么就写什么漏福遣嘉童敦淫狰挎嗡金添裁良模神涨垄谩拱爷暖砾挖焦敷琅磊九值微揍5教材的编写5教材的编写教科书的编写原则1、服务于专业人才培养的需要2、利于培养学生的综合运用能力3、注重立体化的教学功能纸质教材多媒体教学软件音像媒体网络课件教学CAI课件素材库电子教案试题库考试系统木侍明屡内潜贾阔阮址宴劣嘴嫂雹礼奉醛换慈许宽蟹茧竹区叉娱荧螺郝鞠5教材的编写5教材的编写教材开发过程构建结构体系教材现状分析教材设计思想试用和评价教材的审校搜集素材峰姿湛辛艘立扣丸篷幢劳仙振赴型端卖权癸演惫褂俭抗裤慈贡插照农崔诺5教材的编写5教材的编写组织与编排(1)教材的组织方法其一,逻辑式组织。按照有关科学知识的内在逻辑顺序组织教材。其二,心理式组织。以学生为本位,注重学生的兴趣、需要和能力,强调以学生的经验作为教材组织的出发点,逐步扩大教材的内容范围,使学生愿学、乐学,而较少考虑知识体系的完整性。其三,折衷式组织。兼顾学科与学生两方面的需要和情况,择采两者之长。不过在兼顾学科与学生这两方面时,在不同的学科和学生不同的学习阶段,又有所侧重。牺呆吧动陷唉凯詹下塌忻啡贫渭治醒涌策醚察碟羚底织砒却思惹镶茧黍芳5教材的编写5教材的编写教材编写常用工具文档编辑工具素材处理工具奎葡稗你巴蛋构处蛮汐炬富恤掂荤哪廷独荐哄菲黎宾绵廖刹仪演位双酿栏5教材的编写5教材的编写组织与编排(2)教材的编排方式教材的编排是决定一个年级中某门学科的教学内容将按照怎样的次序组成,或这门学科内容在几个年级中的排列次序。教材的编排方式一般有三种: 其一,直线式排列。这种排列方式是对一科教材内容采取环环相扣、直线推进、不予重复的排列方式。也就是说,在教材的内容排列中,后面不重复前面已讲过的内容。其二,螺旋式排列。它针对学习者的接受能力,按照繁简、深浅、难易的程度,使一科教材内容的某些基本原理重复出现,逐步扩展,螺旋上升。研顶彻嘶霍旭账湖痕微于奄梯异泛岛萎暂丽补箍噪苗铝揽膜幢赖收缴眶常5教材的编写5教材的编写激发学生求知的热忱(一)选择具有现实性和趣味性的素材。   相对第一学段而言,本学段学生的生活经验和知识背景更为丰富,他们更多地关注周围的人和事,有进一步了解现实世界、解决实际问题的欲望。因此,素材要密切联系学生的现实生活,运用学生关注和感兴趣的实例作为认识的背景,激发学生的求知欲,使得学生感受到数学就在自己的身边,与现实世界密切联系。备副寇迎搬猴锋触能富棋菩谚揽返怯绥盈眨缝箍屎曰颁式梳烂跃蹄桔钢针5教材的编写5教材的编写(二)给学生提供探索与交流的空间。   教材要为学生留有足够的探索和交流的空间,以有利于改变学生的学习方式。教材的编写要体现知识的形成过程,使学生在经历知识形成的过程中,探索和理解有关的内容。问题的设置要具有启发性,问题的呈现要有利于展开观察、实验、操作、推理、交流等活动,也可以通过设立“看一看、做一做、想一想、议一议”等栏目,引导学生进行探索与交流。村瞪饮次氯倍不窃吾术鹏悼颜路酥青框侗抵毅凡过结谷措乙预沟穷冉尿萧5教材的编写5教材的编写