PEP五年级上册Unit6AReadandwrite教学反思我今天的授课内容是PEP五年级上册英语第六单元第三课时,教学目标:、说、读、写句型:Isthere…….?Yes,,thereisn’….?Yes,,thereisn’。,理解Storytime的故事内容。教学重难点:学生掌握“Isthere……?Yes,,thereisn’t.”句型。培养学生在实际情境中运用对话的能力是本课时的难点。在本堂课的教学中,我运用了任务型教学法、故事教学法和情景教学法来展开教学,同时也设计了多样教学活动穿插其中。把本课时主要的语言重难点穿插在他们之间的对话中,让学生在教学的逐步深入中渐渐习得语言,运用语言,提炼和融合语言知识。让学生通过说说,做做,等不同的形式,运用、巩固和拓展语言,使枯燥的简单对话教学变得形象、生动、有趣、丰满,大大激发了学生的学习兴趣,提高了学生语言综合运用能力。并且巧妙地进行了“热爱大自然的情感”的德育渗透。但是在讲完本节课之后,我反思了一下本节课的整个环节,发觉有以下几点做的不到位:一,现在的教学理念是要面向全体学生,尽可能地让每一位你的学生都参与到你的教学当中来,给每一位学生平等的机会,不能偏袒学习好的学生,更不能落下那些后进生。在这一堂课里,每一次我都是让学生们主动举手参与活动,因为我觉得首先得尊重学生,让他们主动去展示自己的风采,懂得自我推荐,而不是被动地由老师点名。在生生互相运用今天所学的句型交流后,其中他们的兴致是还可以的,我也走到他们中间巡视、指导,如有问题及时给予解决。但是,当我想请一些学生表演对话时,我发现都是那几位学生举手,既然学生都举手
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